對(duì)外漢語(yǔ)教材緊縮句式的考察與分析——以《博雅漢語(yǔ)》、《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》為例.pdf

1、論文題目：對(duì)外漢語(yǔ)教材緊縮句式的考察與分析——以《博雅漢語(yǔ)》、《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》為例專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)國(guó)際教育申請(qǐng)人：劉娟導(dǎo)師：任海波中文摘要緊縮句式以其簡(jiǎn)單形式體現(xiàn)著漢語(yǔ)的經(jīng)濟(jì)原則，在中國(guó)人的口語(yǔ)交際中是一種大量使用的、無(wú)意識(shí)的語(yǔ)言現(xiàn)象。本文在前人關(guān)于緊縮句式研究的基礎(chǔ)上，對(duì)李曉琪主編的《博雅漢語(yǔ)》和劉殉主編的《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》中的緊縮句式的編排進(jìn)行研究，以期對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教材中緊縮句式的編排及講練做透視，為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中這一頗具漢語(yǔ)特色的句式的

2、教學(xué)提供一定的幫助。本文共分為五個(gè)章節(jié)。第一章是緒論。該章簡(jiǎn)單介紹我們的研究對(duì)象、研究意義，目前國(guó)內(nèi)外的研究狀況、本文的研究所運(yùn)用的理論和方法等。第二章是漢語(yǔ)緊縮句用法考察及教學(xué)難度分析。該章考察漢語(yǔ)緊縮句式的用法特點(diǎn)及使用條件限制，并在此基礎(chǔ)上分析緊縮句式在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的難度和教材編寫(xiě)的難度。第三章比較分析兩套教材中緊縮句的編排與教學(xué)方式。該對(duì)兩套對(duì)外漢語(yǔ)教材中出現(xiàn)的緊縮句式的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并分析這兩套教材中緊縮句式的選取、編排和復(fù)

3、現(xiàn)，然后對(duì)兩套對(duì)外漢語(yǔ)教材中緊縮句式的講解方式和練習(xí)編寫(xiě)情況進(jìn)行比較分析。最后做出小結(jié)。第四章從兩套教材緊縮句式的比較中得出結(jié)論，并結(jié)合第二語(yǔ)言習(xí)得理論對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫(xiě)中關(guān)于緊縮句式的編排及講練方式提出一定的建議。第五章是結(jié)語(yǔ)部分。包括本文的主要結(jié)論和有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：緊縮句；編寫(xiě)；講練方式；教學(xué)策略Thischaptercombinesthisstudywithsecondlanguageacquisitiontheor

4、iesandgivesadvicesonthearrangementteachingandpracticingofcontracteds仃ucnlreinforeignChineseteachingtextbooksChapterVistheepiloguewhichincludesthemajorconclusionofthisessayandquestionstoworkonKeywords：contactedstructure；c