促進理解單元設計模式的研究.pdf

1、論文作者簽名：琵p盟墨指導教師簽名：論文評閱人l：評閱人2：評閱人3：評閱人4：評閱人5：答辯委員會主席：委員1：委員2：委員3：委員4：委員5：答辯日期：致謝時光荏苒，提筆寫致謝時也就意味著我要和杭州師范大學說再見，要和三年的研究生學習生活說再見，要和三年里的良師益友們說再見，惜別之情不由地愈加濃了0這一路走來的點點滴滴，其中的得與失，都值得我報以感激的情愫。最想感謝的是我的導師馬蘭教授和盛群力教授，他們帶給我的不僅是學業(yè)上的一次次提

2、高和進步，還有生活上的許多幫助和感悟。在專業(yè)的學習上，從第一篇讀書報告的精心指導開始，他們帶我走進了教學設計的大f7；從課程作業(yè)的指導，到畢業(yè)論文的研究方向的確定，讓我進一步領略了教學設計的設計之美；從畢業(yè)論文開題、寫作、修改，每一次次的悉心指導都能讓我不斷地理清思路、激發(fā)靈感。可以說，我的畢業(yè)論文凝聚著馬老師和盛老師的心血。在生活上，他們更是無微不至地關心著學生的生活，我們有什么生活的疑惑也都愿意去向他們請教。他們就像父母親一樣關愛著

3、自己的學生，為自己學生的事牽腸掛肚、費盡心思。正如我們的師姐們說的，“學高為師，身正為范”，他們既是“師”，也是“范”。能有幸成為他們的學生，我很感恩!感謝教育科學學院的全體老師，感謝所有為我們傳道授業(yè)解惑的老師們，正是他們的關心和幫助讓我們一步步地成長，一步步地走上研究之路。感謝所有同年級的同學，尤其是那11位可愛的同窗，三年的時光，一起聽課，一起研討，一起游玩，生活中多了你們的歡聲笑語和一路陪伴，真好!我要感謝我的家人，我知道無論歲