促進(jìn)化學(xué)知識(shí)理解的教學(xué)策略研究.pdf

1、高中化學(xué)新課程明確提出要使學(xué)生"理解基本的化學(xué)概念和原理,認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),理解化學(xué)變化的基本規(guī)律,形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念."化學(xué)是一門(mén)最具微觀特征的學(xué)科,在化學(xué)教學(xué)中,以學(xué)生的理解為目標(biāo),建構(gòu)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解顯得尤為重要.化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中,努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,結(jié)合理解發(fā)生的心理過(guò)程,運(yùn)用系統(tǒng)的教學(xué)策略,使化學(xué)教學(xué)與促進(jìn)學(xué)生理解相結(jié)合,是教育者亟待解決的重要課題. 論文共由六部分組成.第一部分是問(wèn)題的提出.從理解是

2、化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo);教師對(duì)"理解"缺乏清晰認(rèn)識(shí);教學(xué)策略是促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的重要手段三個(gè)方面論述了開(kāi)展研究的必要性. 第二部分是研究的目的任務(wù).本論文主要解決以下四個(gè)問(wèn)題:(1)界定理解的涵義及理解產(chǎn)生的心理過(guò)程;(2)闡述影響化學(xué)知識(shí)理解的因素;(3)構(gòu)建影響化學(xué)知識(shí)理解的教學(xué)策略;(4)結(jié)合具體案例分析教學(xué)策略在促進(jìn)化學(xué)知識(shí)理解的教學(xué)過(guò)程中的具體體現(xiàn). 第三部分是論文的理論構(gòu)建.包括理解的涵義;知識(shí)理解的心理過(guò)程;

3、影響化學(xué)知識(shí)理解的因素.首先,在分析已有研究結(jié)論的基礎(chǔ)上,對(duì)"理解"的涵義進(jìn)行了界定.其次,從認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義兩個(gè)角度對(duì)知識(shí)理解的心理過(guò)程作出了闡釋,并概括出"理解"的基本特點(diǎn).最后,根據(jù)對(duì)理解涵義的界定和對(duì)理解心理過(guò)程的闡釋,分析了影響化學(xué)知識(shí)理解的三個(gè)因素. 第四部分是全文的重點(diǎn),在理論構(gòu)建的基礎(chǔ)上提出促進(jìn)化學(xué)知識(shí)理解的一般性策略,并考慮到化學(xué)事實(shí)性知識(shí)和理論性知識(shí)的差異,分別提出了促進(jìn)化學(xué)事實(shí)性知識(shí)理解的教學(xué)策略和促進(jìn)