英語(yǔ)作為第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略的關(guān)系研究——以河北大學(xué)外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生為例.pdf

1、本文的研究目的在于調(diào)查河北大學(xué)將英語(yǔ)作為第二外語(yǔ)的學(xué)生（朝鮮語(yǔ)、日語(yǔ)和法語(yǔ)專業(yè)）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平、學(xué)習(xí)策略使用情況，然后通過(guò)相關(guān)性分析來(lái)發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)機(jī)類型和學(xué)習(xí)策略使用之間的關(guān)系，以及在三個(gè)不同專業(yè)之間二者的關(guān)系是否存在差異。
　　本文采用定性和定量相結(jié)合的研究方法，調(diào)查問(wèn)卷和訪談兩種研究工具，參加問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生人數(shù)共90名（每個(gè)專業(yè)抽取30名）。問(wèn)卷根據(jù)Gardner的“AMTB量表”、高一虹的“中國(guó)大學(xué)本科生動(dòng)機(jī)類型”調(diào)查問(wèn)卷以及O

2、xford的“第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略量表(SILL)”由研究者自行設(shè)計(jì)，并用社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS18.0進(jìn)行分析處理。訪談對(duì)象同樣從參加問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生中選出，每個(gè)專業(yè)抽取2名，共6名。訪談結(jié)果針對(duì)問(wèn)卷沒(méi)有涵蓋的部分進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)問(wèn)卷和訪談分析得出的結(jié)果如下：
　?。?）河北大學(xué)英語(yǔ)為第二外語(yǔ)的學(xué)生（朝鮮語(yǔ)、日語(yǔ)和法語(yǔ)專業(yè)）的總體英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度為中等水平。四種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（內(nèi)在動(dòng)機(jī)，工具型動(dòng)機(jī)，融入型動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)情境型動(dòng)機(jī)）的強(qiáng)度由高到低依

3、次為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，工具型動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)情境動(dòng)機(jī)和融入型動(dòng)機(jī)。朝鮮語(yǔ)專業(yè)學(xué)生強(qiáng)度最高的為學(xué)習(xí)情境動(dòng)機(jī)，日語(yǔ)、法語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)的。
　?。?）研究對(duì)象的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的使用情況屬于中等偏上水平。五種學(xué)習(xí)策略（元認(rèn)知策略，認(rèn)知策略，記憶策略，補(bǔ)償策略和依賴母語(yǔ)策略）的使用情況如下：補(bǔ)償策略的使用頻率最高，之后使用頻率依次遞減為，依賴母語(yǔ)策略，記憶策略，認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略。朝鮮語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生使用頻率最高的是依賴母語(yǔ)策略，而日

4、語(yǔ)、法語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生使用頻率最高的為補(bǔ)償策略。
　　（3）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略之間存在相關(guān)關(guān)系。內(nèi)在動(dòng)機(jī)與元認(rèn)知策略，認(rèn)知策略，記憶策略和補(bǔ)償策略相關(guān)，與依賴母語(yǔ)策略不相關(guān)。工具型動(dòng)機(jī)相關(guān)策略為認(rèn)知策略，記憶策略，補(bǔ)償策略和依賴母語(yǔ)策略，而與元認(rèn)知策略不相關(guān)。與融入型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈相關(guān)性關(guān)系的策略是元認(rèn)知，認(rèn)知，記憶和補(bǔ)償策略，依賴母語(yǔ)策略與其不相關(guān)。最后情境型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與認(rèn)知策略，補(bǔ)償策略和依賴母語(yǔ)策略相關(guān)，與元認(rèn)知策略和記憶策略不相關(guān)。

5、
　?。?）不同專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略之間的相關(guān)關(guān)系存在差異。朝鮮語(yǔ)專業(yè)內(nèi)在動(dòng)機(jī)與元認(rèn)知策略，認(rèn)知策略，記憶策略和補(bǔ)償策略呈相關(guān)關(guān)系，與依賴母語(yǔ)策略無(wú)相關(guān)關(guān)系。融入型和學(xué)習(xí)情境型動(dòng)機(jī)和補(bǔ)償策略之間存在相關(guān)關(guān)系。日語(yǔ)專業(yè)內(nèi)在動(dòng)機(jī)和工具型動(dòng)機(jī)與元認(rèn)知策略和認(rèn)知策略存在相關(guān)，融入型動(dòng)機(jī)和元認(rèn)知策略以及記憶策略相關(guān)。法語(yǔ)專業(yè)內(nèi)在動(dòng)機(jī)與認(rèn)知策略和記憶策略具有相關(guān)性，工具型動(dòng)機(jī)和認(rèn)知策略，記憶策略和補(bǔ)償策略相關(guān)，融入型動(dòng)機(jī)與元認(rèn)知，認(rèn)知和記憶