高職生生物學習策略的現(xiàn)狀調(diào)查與實驗研究.pdf

1、高職生生物學習策略的現(xiàn)狀調(diào)查與實驗研究學習策略是近年來教育心理學研究中的一個熱門課題，它是學習能力的重要構成要素。強化學生學習策略，幫助學生學會學習，培養(yǎng)學習能力是實現(xiàn)教育根本任務的重要途徑。 隨著高等教育大眾化，高等職業(yè)教育作為高等教育大眾化的主力軍，其數(shù)量不斷增加，地位不斷提高，研究高職的教法與學法已勢在必行。特別是近幾年來，由中專升格的高職院校如雨后春筍，高職生人數(shù)眾多，但生源質(zhì)量差，學習能力低，不能適應高職院校的學習，為

2、了解決這一矛盾，特此確定這一研究課題。 本文采用問卷調(diào)查法及對比實驗法。通過問卷調(diào)查，數(shù)理統(tǒng)計，分析了高職生的學習策略水平及各元素之間的關系，并在此基礎上選擇兩個自然班進行非隨機分派單組控制前后測實驗，實驗班采取開展學習策略專題講座和結合生物課堂教學強化學習策略訓練的教育實驗措施，一年后得出結論：實驗班的學習策略水平與學習成績顯著高于對照班；學習策略水平與學習成績存在正相關。本研究旨在能為高職教師提供教法參考，也為高職生提供學法