版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文高職生生命意義教育的理論與實(shí)踐研究姓名:羅慧玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):思想政治教育指導(dǎo)教師:柳禮泉20090420碩士學(xué)位論文AbstractWhatdopeopleliveforThisisalong—lastingissue,whichwewillneverstopexploringHumanbeingisakindofimmaterialanimalandseekingforthelivingmeaningis
2、ouruniquecharacteristicandsymbolofhealthypsychologyButinthiswell—offsocietywithmaterialdemandsfullysatisfied,lackoflivingpurposeoftenleadstomentaldistressMoreandmorepeoplesuffer“existentialvacuumsymptom”,whichappearsinth
3、eformoftargetdisorientation,crisisofbeliefselfdenialandsomeothercrisisofmeaningThissymptomalsoexistsamongcollegestudents,especiallyamonghighervocationalstudents,whofailedintheircollegeentranceexaminationHowtomakethestude
4、ntsshakeoffthe“existentialvacuum’’andgetontothemeaningfulliferoadisthepurposeofthisresearchThroughdocumentresearch,thisresearchseeksforthetheoreticalfoundationofLifeMeaningEducationofhighervocationalstudentsfromthedocume
5、ntsatalltimesandinalllandsMeanwhileitalsodiscussesthedefinition,functions,aims,principlesandcontentsofLifeMeaningEducationforhighervocationalstudentsandprobesintolifetargetsandcharacteristicsofvalueorientationforhighervo
6、cationalstudentsthroughquestionnairesurveyMoreoveritexplorestheways,methodsandgeneraloperationalprocessofLifeMeaningEducationofhighervocationalstudentsthroughactionresearch、methodFinallywiththecombinationofthecurrentsitu
7、ationofhighervocationalstudentsinChina,itbuildsupprimarilytheoperationaltheoreticalsystemundertheguidanceofKarlMarx’Stheoryonhumanall—rounddevelopmentandhumantheoriesofvalue,andVictorVictorFrankl’Slogotherapyasthemostimp
8、ortantreferenceLifeMeaningEducationofhighervocationalstudentskeepsaneyeontheinnerpsychologicaldemandsofhighervocationalstudents,throughexploitingtheirpotentialandsettinggoalsIntheprocessof‘‘innovation’’,‘‘loveexperience’
9、’,‘‘hardshipendurance’’,‘‘liveinthepresent’’,‘‘themeaningofultimateconcern’’,LifeMeaningEducationaimstoleadvocationalstudentstofind,experienceandobtainlifemeaning,andthusmotivatesthemtoseekforlifemeaning,rebuildstheirspi
10、ritualbackboneandfinallyimprovestheirpsychologicalhealth,moralstateofbeingandlifevalueLifeMeaningEducationofhighervocationalenrichescollegemoraleducation,innovatesthemethodsofideologicalandpoliticaleducationandimprovesth
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高職生生命意義量表的編制及其特點(diǎn)分析.pdf
- 研究生生命意義感與生命教育的研究.pdf
- 高職院校學(xué)生生命意義感狀況研究初探.pdf
- 大學(xué)生生命意義教育探究.pdf
- 79192.生命教育對(duì)醫(yī)學(xué)生生命意義感的影響研究
- 在校碩士研究生生命意義研究.pdf
- 大學(xué)生生命意義感研究綜述
- 中學(xué)生生命意識(shí)、生存技能和生命意義感現(xiàn)狀研究.pdf
- 初中生生命意義感的調(diào)查與干預(yù)研究
- 初中生生命意義感的調(diào)查與干預(yù)研究.pdf
- 大學(xué)生生命意義觀之探討
- “90后”高職生生涯教育需求研究與教育反思.pdf
- 意義攝影對(duì)大學(xué)生生命意義感影響研究.pdf
- 初中生生命意識(shí)教育的初步研究.pdf
- 在華留學(xué)生生命意義感與相關(guān)因素研究.pdf
- 62987.小學(xué)生生命意義的隱憂與超越
- 淺議醫(yī)學(xué)生生命意識(shí)教育研究
- 中學(xué)生生命意識(shí)教育探討.pdf
- 日本生命教育體驗(yàn)課程對(duì)受災(zāi)地區(qū)學(xué)生生命意義感的探究
- 大學(xué)生生命意義的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點(diǎn).pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論