初中生生物學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀研究.pdf

1、學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)持有的積極、肯定的或者消極、否定的反映傾向，學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，是影響學(xué)習(xí)效果的一個重要因素。學(xué)習(xí)方式指學(xué)習(xí)者在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中的基本行為特征和認(rèn)知取向，反映了學(xué)習(xí)者在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時的思維和行為水平，直接關(guān)系著學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果的有效性。學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式相互作用、緊密聯(lián)系，共同影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、個性與人格的形成和發(fā)展。本文采用文獻(xiàn)分析法和問卷調(diào)查法，以廈門3所中學(xué)的564名初中生和27所中學(xué)的59名初中生物教

2、師為研究對象，調(diào)查初中生生物學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀，并對所獲數(shù)據(jù)的分析和討論，得出如下主要結(jié)論。 1．初中生生物學(xué)習(xí)態(tài)度總體為中上水平。在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣上水平較低；學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)興趣在性別上存在顯著差異；學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣在年級上存在顯著差異；學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)校上存在顯著差異。 2．學(xué)生對課程標(biāo)準(zhǔn)各主題的興趣水平接近中上水平。不同性別、學(xué)校的學(xué)生對課程標(biāo)準(zhǔn)各主題的興趣水平基本上不具顯著差異，但年級差異顯著。 3