趣味性教學(xué)在韓國(guó)少兒漢語(yǔ)課堂中的應(yīng)用——以全羅南道光陽(yáng)北、津月兩所小學(xué)為例.pdf

1、少兒是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中特殊的學(xué)習(xí)群體，其年齡發(fā)展階段特征與成人相比具有很強(qiáng)的不穩(wěn)定性。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，如何準(zhǔn)確地掌握少兒漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的發(fā)展特征，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍是對(duì)外漢語(yǔ)教師常常面臨的挑戰(zhàn)。
　　本文根據(jù)筆者2014年2月至2015年1月在韓國(guó)為期11個(gè)月的韓國(guó)少兒漢語(yǔ)課堂的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以韓國(guó)全羅南道光陽(yáng)北小學(xué)和津月小學(xué)兩所學(xué)校五至十二歲的少兒為研究對(duì)象，分析了韓國(guó)少兒漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征及其與成人相比在語(yǔ)言

2、學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)。在針對(duì)韓國(guó)少兒的漢語(yǔ)教學(xué)中，趣味性教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教師借助多種教學(xué)資源并且運(yùn)用切合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)技巧，從而最大限度地增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的樂(lè)趣中提高自身對(duì)漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合技能的運(yùn)用能力。
　　第一章緒論部分，介紹了課題的選題來(lái)源、背景、內(nèi)容、方法及其研究?jī)r(jià)值。第二章從理論出發(fā)，結(jié)合針對(duì)韓國(guó)少兒教學(xué)情況的調(diào)研結(jié)果分析了韓國(guó)少兒漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征和其語(yǔ)言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。第三部分簡(jiǎn)要介紹了筆者任職的光陽(yáng)北和津