漢語(yǔ)協(xié)同教學(xué)模式在韓國(guó)全羅南道的實(shí)施情況探究.pdf

1、隨著中國(guó)國(guó)際地位的不斷提高，中華文化大放異彩，全球范圍內(nèi)掀起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。2004年全球第一家孔子學(xué)院在韓國(guó)建立，漢語(yǔ)在韓國(guó)逐漸成為外語(yǔ)學(xué)科中的重要學(xué)科。中韓兩國(guó)重視漢語(yǔ)教育在韓國(guó)的發(fā)展，因此加大教育投入力度，部署一系列實(shí)施方案。越來(lái)越多的中國(guó)教師進(jìn)入韓國(guó)漢語(yǔ)課堂。本文在國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究理論基礎(chǔ)上，以韓國(guó)全羅南道地區(qū)為例，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就當(dāng)前韓國(guó)漢語(yǔ)課堂普遍使用的協(xié)同教學(xué)模式的實(shí)施情況展開(kāi)調(diào)查。希望能對(duì)廣大漢語(yǔ)教師提供一些幫助，為

2、今后的理論研究和實(shí)際教學(xué)提供一定借鑒。
　　全文分為以下五個(gè)章節(jié):
　　第一章介紹韓國(guó)漢語(yǔ)教育發(fā)展概況及現(xiàn)狀、研究現(xiàn)狀綜述和研究?jī)?nèi)容的意義與方法。
　　第二章詳細(xì)介紹協(xié)同教學(xué)模式。包括協(xié)同教學(xué)的發(fā)展歷程、定義、特點(diǎn)、實(shí)施方式、意義和局限性等。
　　第三章介紹韓國(guó)全羅南道中小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)情況，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析。說(shuō)明韓國(guó)全羅南道中小學(xué)采用協(xié)同教學(xué)模式和獨(dú)立教學(xué)模式的不同實(shí)踐效果，介紹中韓教師情況和學(xué)生的反饋。論證