《漢語(yǔ)》與《小學(xué)華文》主課本對(duì)比研究——兼談對(duì)編寫緬甸本土化小學(xué)漢語(yǔ)教材的建議.pdf

1、在國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)中，教材是至關(guān)重要的。本文通過(guò)對(duì)緬甸使用率較高的兩套小學(xué)漢語(yǔ)教材——《漢語(yǔ)》和《小學(xué)華文》的主課本進(jìn)行對(duì)比研究。并且分析出兩套教材各自的優(yōu)勢(shì)和局限。最后，本文以上述材料為基礎(chǔ)，并結(jié)合筆者在緬甸的漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)編寫緬甸本土小學(xué)漢語(yǔ)教材提出了一些建議。
　　本文共有五個(gè)章節(jié)。第一章是緒論，主要闡述了文章的研究目的和意義、研究對(duì)象、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，以及研究方法。第二章是《漢語(yǔ)》與《小學(xué)華文》主課本編寫理念與基本結(jié)構(gòu)對(duì)比研

2、究，主要是對(duì)兩套教材主課本的編寫理念、基本結(jié)構(gòu)這兩個(gè)宏觀方面進(jìn)行了對(duì)比分析。第三章是《漢語(yǔ)》與《小學(xué)華文》主課本內(nèi)容對(duì)比研究，主要是對(duì)兩套教材主課本中語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容、詞匯教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容以及課文編寫情況這四個(gè)微觀方面進(jìn)行對(duì)比分析。第四章是《漢語(yǔ)》和《小學(xué)華文》主課本的優(yōu)勢(shì)與局限性分析，這一章是以第二、三章為依據(jù)，總結(jié)歸納出兩套教材各自的優(yōu)勢(shì)，并且找出了兩套教材在緬甸使用過(guò)程中的局限性所在。第五章是對(duì)編寫緬甸本土小學(xué)漢語(yǔ)教材的建議，這