緬甸TOTAL國際學校小學漢語教材分析——以《輕松學漢語》(少兒版)《小學華文》為例.pdf

1、緬甸和中國睦鄰友好，中國關于緬甸的研究也很多，但大多數(shù)是關于中緬關系，緬甸華人經濟及緬甸漢語教學情況等，很少涉及專門的緬甸漢語教材研究。隨著2008年國家漢辦在緬甸的第一所孔子課堂-福慶語言電腦學校的掛牌成立,標志著緬甸的漢語教學逐步走上正軌。不僅華人非常重視漢語的學習，越來越多的緬甸人也對漢語產生了興趣。
　　緬甸的漢語教學分為母語和第二語言教學，由于尚未有本土化漢語教材，大多數(shù)的緬甸學校使用中國臺灣、大陸或一些東南亞國家出版的

2、對外漢語教材。面對尚未研發(fā)出本土化漢語教材的現(xiàn)狀，目前教學的當務之急就是要研發(fā)適合緬甸國情及文化、適合當?shù)貙W生的本土化的漢語教材。筆者在和緬甸福星語言與電腦學苑孔子課堂（國家漢辦在緬甸的第二所孔子課堂）合作的TOTAL國際學校進行了為期一年的實習，在此期間，較深入地了解了此學校漢語教學的情況。本文選取了教學對象相同的分別由香港和新加坡出版的兩套教材:《輕松學漢語》（少兒版）和《小學華文》（一到四冊）進行比較，通過對兩套教材的定性分析和內