越南華文學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析——以三所華文學(xué)校為例.pdf

1、近年來(lái)，隨著中國(guó)各方面的發(fā)展，漢語(yǔ)的國(guó)際地位不斷提高，世界各地學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)的人也在增多，漢語(yǔ)正逐漸躍升為全球僅次于英語(yǔ)的新強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言。越南和中國(guó)山水相連，中越兩國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的不斷加強(qiáng)，兩國(guó)在思想、文化、教育等方面的交流亦甚為頻繁。在越南，漢語(yǔ)僅次于英語(yǔ)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人越來(lái)越多，教學(xué)形式也日益多樣化。
　　 目前，越南的漢語(yǔ)教學(xué)除了在越南的高等院校教漢語(yǔ)外，還有許多越南華文學(xué)校教漢語(yǔ)。越南華文學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)在越南漢語(yǔ)教學(xué)中占有比較重要

2、的位置。
　　 本文以較具代表性的三所越南華文學(xué)校（新平華文暨訊息學(xué)校、光正學(xué)校、清平民立華文暨訊息學(xué)校）為研究對(duì)象，采用調(diào)查問卷、課堂觀察等方法，首先考察學(xué)生的特點(diǎn)，包括性別與年齡構(gòu)成、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)，以及掌握漢語(yǔ)技能的情況。其次，考察師資的特點(diǎn)，包括性別和年齡構(gòu)成、從事漢語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間、掌握漢語(yǔ)技能的情況，以及教師參加培訓(xùn)方面的情況。再次，分析教學(xué)的總體設(shè)計(jì)，包括教學(xué)類型、教學(xué)階段、教學(xué)內(nèi)容、