中、泰、越學(xué)生漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)習(xí)得之語(yǔ)用研究.pdf

1、分類號(hào)H030UDC碩士學(xué)位論文中、泰、越學(xué)生漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)習(xí)得之語(yǔ)用研究廖黎麗論文答辯日期2Q!蘭生三旦!墨旦學(xué)位授予日期2Q!三生互旦蘭Q旦答辯委員會(huì)主席魚塑蠱麴援中、泰、越學(xué)生漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)習(xí)得之語(yǔ)用研究摘要本文以部分中國(guó)小學(xué)生、泰、越留學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象，以漢語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目中使用率高、應(yīng)用廣、種類繁多的可能補(bǔ)語(yǔ)為研究?jī)?nèi)容。在前人研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比分析、語(yǔ)料分析、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法，從語(yǔ)義、語(yǔ)境、語(yǔ)體、句式選擇等方面著重分析了各

2、類被調(diào)查者在習(xí)得漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)時(shí)的語(yǔ)用情況。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查與分析的整理和歸納，總結(jié)出各類被調(diào)查者在習(xí)得漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)時(shí)存在的一些語(yǔ)用問(wèn)題，并通過(guò)對(duì)比分析找出共性所在。以語(yǔ)用學(xué)相關(guān)理論、第二語(yǔ)言習(xí)得理論等為理論支撐，探討了被調(diào)查者習(xí)得漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)以上語(yǔ)用問(wèn)題的成因。結(jié)合可能補(bǔ)語(yǔ)的一般性教學(xué)理論與方法，對(duì)留學(xué)生的可能補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)提出了些許教學(xué)建議。本文共包括五個(gè)部分：第一部分為緒論，介紹了漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)的研究現(xiàn)狀、本文研究對(duì)象、思路和方法、目的