美國留學生漢語修飾語習得偏誤分析及教學策略.pdf

1、英語和漢語分屬兩種不同的語系—印歐語系及漢藏語系。由于文化背景、思維方式等原因，兩種語言在語法結(jié)構(gòu)、語用習慣上差異明顯，在修飾語（定語、狀語）領(lǐng)域表現(xiàn)更是典型。同時，通過對知網(wǎng)中“修飾語”這一話題進行論文檢索，筆者發(fā)現(xiàn)三點問題：第一，就現(xiàn)有的英漢修飾語方面的研究來看，多為以漢語為母語，英語作為第二語言方面的研究，而以英語為母語，漢語作為第二語言習得方面的研究很少；第二，前人在對外漢修飾語領(lǐng)域所推出的成果多為泰漢、日漢、法漢、印漢等方面的

2、研究分析，而英漢修飾語方面的研究相對少一些；第三，在對前人論文總結(jié)過程中，發(fā)現(xiàn)前人的研究成果多為英漢兩種語言描述性的，少于解釋性的，多為對比分析的，少于偏誤分析的，多為語言自身結(jié)構(gòu)特點理論性的，少于教學實踐運用性的。由此，以此論題展開討論，借鑒前人在對外漢語修飾語領(lǐng)域的研究成果，以自己在教授美國留學生漢語過程中的教學實踐為基礎(chǔ)，對前人的研究進行深化，從描寫性、對比分析、重語言自身結(jié)構(gòu)特點轉(zhuǎn)向解釋性的、偏誤分析、重教學實踐運用的研究。

3、r>　　本文在英漢對比研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合中介語和偏誤分析理論的研究，以英漢修飾語為研究目的，對美國留學生漢語習得中所出現(xiàn)的定語和狀語的偏誤進行分析研究。語料選自HSK語料庫、暨南大學華文學院中介語語料庫、其他語法書籍和論文，再結(jié)合筆者教學中從留學生語句練習和語篇作文中整理出來的語料。在本論文中，筆者從遺漏、誤加、誤代、誤用四個方面歸納整理出美國留學生在漢語修飾語習得中的偏誤，在對這些偏誤進行歸納總結(jié)后，筆者發(fā)現(xiàn)在這四類偏誤中五個方面的偏