高學(xué)歷者受教育程度與消費行為的相關(guān)性分析.pdf

1、現(xiàn)代社會十分強調(diào)實現(xiàn)人的自我價值。因此人不僅應(yīng)該具有較高的生產(chǎn)能力，同時還應(yīng)具備一定的消費能力，這是因為消費既是人類生存的必要條件，也是人類活動的目的和歸宿。由此可見，教育的功能不僅要提高人作為生產(chǎn)者的素質(zhì)，也應(yīng)提高人作為消費者的素質(zhì)。但無論在理論上還是現(xiàn)實中，人們都較多的關(guān)注教育對人的勞動技能所產(chǎn)生的影響，而忽略了對同樣重要的享受生活和發(fā)展自我的消費行為能力的影響。 具有良好教育背景的高學(xué)歷人群，教育對他們的影響相對其他人更為

2、突出。他們的生產(chǎn)能力通常是隨著受教育程度的提高而增強的，但是，其消費能力卻并不像生產(chǎn)能力一般得到相應(yīng)的提高，即受過研究生教育的人其消費行為未必比受過本科教育的人更好。這是因為，教育對消費的影響主要體現(xiàn)在教育對收入的影響上，然后通過收入間接影響消費行為。高學(xué)歷人群普遍具備為他們帶來不菲收入的生產(chǎn)能力，在同樣具備貨幣支付能力的情況下，教育對其的影響就顯得微乎其微了。這說明，具備支付能力并不能簡單的等同于消費質(zhì)量的提高。一些高學(xué)歷者在消費行為