論公民的受教育權(quán).pdf

1、伴隨著教育事業(yè)的發(fā)展和公民的受教育權(quán)利意識的萌生,有關(guān)受教育權(quán)的討論也一浪高過一浪,并由齊玉芩案將其推向高潮.基于公民受教育權(quán)的重要性,結(jié)合本職工作,作者選擇該課題作為碩士學位論文進行分析和研究,具有比較重要的理論意義和較強的社會現(xiàn)實意義,希望對于實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略、發(fā)展中國教育事業(yè)和保障公民切實享有受教育權(quán)貢獻自己的微薄力量.論文共分三大部分對公民的受教育權(quán)進行了分析和論證.第一部分:對公民受教育權(quán)問題的理論思考.該部分首先對受教育權(quán)的

2、內(nèi)涵進行了辨析,由于制憲時間的不同,制憲理念的不同世界各國對公民的受教育權(quán)規(guī)定也各不相同,從而導致受教育權(quán)的性質(zhì)、特點也不同,并且具有不同的種類.在此基礎上,該文對受教育權(quán)的法律關(guān)系進行了分析,對受教育權(quán)進行了特殊思考.第二部分:對中國公民受教育權(quán)的現(xiàn)狀、存在的問題及原因進行了分析和論證.該部分在大量調(diào)研的基礎上,以確鑿的數(shù)據(jù)說明中國不同歷史發(fā)展階段公民受教育權(quán)的不同狀況.總體上,建國50多年來,中國公民的受教育權(quán)取得了長足的進步,但具

3、體到某一方面卻存在著種種問題.對這些問題及其原因進行剖析是該部分的重點,也是該文的核心所在.第三部分:對中國公民受教育權(quán)實現(xiàn)的作用、條件與法律保障的分析和論證.受教育權(quán)是一項舉世公認的公民的基本權(quán)利,它是人們實現(xiàn)勞動權(quán)的基礎,也是人權(quán)能否進步和人們生活是否幸福的關(guān)鍵所在.但是,要實現(xiàn)公民的受教育權(quán),必須具備一定的現(xiàn)實條件和法律保障.無論是資本主義國家還是社會主義國家,都提倡公民的平等受教育權(quán),并都以法律形式進行了確認,中國則以《憲法》、