教師信念對教師工作投入的影響研究.pdf

1、隨著積極心理學(xué)和積極組織行為學(xué)的興起，越來越多的專家學(xué)者一改傳統(tǒng)意義上對人的負性狀態(tài)的研究，轉(zhuǎn)而關(guān)注人的最佳狀況、積極情感、滿意度、幸福感等?；诖?，對工作投入的研究應(yīng)運而生。它關(guān)注個體對本職工作的積極主動的態(tài)度，以及樂觀、創(chuàng)造力和投入等積極品質(zhì)。教師工作投入則具體體現(xiàn)了工作投入的進一步發(fā)展，特指教師群體對其本職工作的積極主動的態(tài)度和熱愛迷戀以及付出程度。它不僅影響教師自身的生活質(zhì)量及其專業(yè)成長，更會影響學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的全面健康成

2、長。本研究便是以此為中心展開。
　　 《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中對全體教師提出了具體要求：“教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)；要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性；要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，敬業(yè)愛生；要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性；要遵循教育規(guī)律，積極參與教育科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新；要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，因材施教

3、，保護學(xué)生的合法權(quán)益”。從這段話里我們不難看出，很多內(nèi)容都是和信念緊密聯(lián)系在一起的。信念作為人們對有關(guān)自然和社會的某種理論觀點、思想見解的堅信不移的看法，是人們認識世界和改造世界的精神支柱，是從事一切活動的激勵力量，會對人們自身的活動產(chǎn)生非常重要的影響。從事教育活動也不例外。教師，作為從事教育活動的主體，肩負著繁衍民族教育事業(yè)的重任，他們所持信念的高低直接影響著其工作投入與否以及投入的程度。本研究就試圖在實證研究方法的幫助下，分析教師信

4、念對其工作投入的影響。如何提高教師的教育信念，以提高教師的工作投入度，進而提高整個教育水平，也是本研究的主要內(nèi)容。
　　 本研究在借助以往研究的基礎(chǔ)上，采用實證研究的方法，從教師自身因素(即教師的信念水平)出發(fā)去尋找影響其工作投入的原因及其影響方式，分析當(dāng)前教師信念對教師工作投入的影響作用，并提出相應(yīng)的策略。
　　 本文架構(gòu)略述如下：
　　 第一部分是緒論。
　　 首先是問題提出和研究設(shè)計。研究設(shè)計中對研

5、究內(nèi)容、研究過程、研究目的、研究工具和研究方法進行了介紹。
　　 其次是教師信念、教師工作投入和兩者之間相關(guān)的文獻綜述。
　　 最后對教師信念和教師工作投入的相關(guān)概念進行了界定。
　　 本研究主要采用問卷調(diào)查與理論分析相結(jié)合的方式，同時輔之以文獻法、訪談法進行研究。
　　 第二部分是對問卷有效數(shù)據(jù)的處理。本研究運用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行了結(jié)構(gòu)效度分析、信度分析、相關(guān)分析、方差分析和回歸分析。揭

6、示了教師信念各因素對教師工作投入各個維度的影響作用。
　　 第三部分是對通過提升教師信念水平以提高教師工作投入度的思考。在此部分中，依據(jù)問卷和訪談信息，對教師信念水平及教師工作投入的現(xiàn)狀和存在的問題進行了闡釋，分析問題產(chǎn)生的原因，最后提出具體建議。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，教師信念，包括教師的課程與教學(xué)信念、學(xué)生管理信念、學(xué)生學(xué)習(xí)信念，對教師工作投入的各個維度(活力、奉獻、專注)都具有重要影響。因此，要提高教師的工作投入度，需從教師信念的幾個