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文檔簡(jiǎn)介
1、本文本著從具體的生活場(chǎng)景中選擇一個(gè)活生生的個(gè)體并在自然情境下對(duì)個(gè)人的“生活世界”及學(xué)校的運(yùn)作情況進(jìn)行實(shí)地考察的原則,通過對(duì)合作教師的教學(xué)故事及生活故事的建構(gòu),直面事實(shí),描述教師的教學(xué)行為慣例并進(jìn)而分析了其背后所隱藏的教育信念。 研究結(jié)果表明,已有研究中提出的教育信念的特征及作用在教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn),諸如教育信念是支配教師行為的內(nèi)驅(qū)力,并決定其行為的方向性、原則性、堅(jiān)韌性和持久性;影響教育信念的因素有社會(huì)對(duì)人才的要求、家長(zhǎng)的期望、
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