幼兒教師工作投入問卷的編制及其應用.pdf

1、工作投入是在世紀之交受積極心理學思潮的影響而形成的一個新的研究領(lǐng)域。工作投入的研究在20世紀末起源于西方，國外關(guān)于工作投入的研究還處在起步階段，在工作投入的測量方面存在很大爭議，并且沒有研究者開發(fā)出適合幼兒教師職業(yè)特點的工作投入問卷。在國內(nèi)，只有極少數(shù)研究者對工作投入的理論進行了介紹，沒有人結(jié)合我國的社會文化背景編制工作投入問卷，更沒有研究者編制適合我國幼兒教師職業(yè)群體的工作投入問卷。本研究的主要目的在于編制適合我國幼兒教師職業(yè)群體的工

2、作投入問卷，為研究幼兒教師工作投入提供一套信效度良好的測評工具。 本研究根據(jù)文獻綜述、訪談和開放式問卷調(diào)查的結(jié)果，編制了幼兒教師工作投入項目，并建立了項目庫，然后邀請了幼兒教師、心理系專家、心理系研究生和漢語言文學專業(yè)的學生對每個維度和項目進行詳細評估，從而形成了幼兒教師工作投入的原始問卷；在預研究中，根據(jù)探索性因素分析的結(jié)果，抽取了四個因素，即工作愉悅、工作價值、工作責任和工作專注，結(jié)構(gòu)清晰，符合理論構(gòu)想；在正式研究中，用另外

3、一批被試對問卷進行了驗證性因素分析和正式問卷的信效度分析，研究結(jié)果顯示本問卷的信效度良好，可以作為幼兒教師工作投入的測評工具；在應用研究中，根據(jù)正式施測的數(shù)據(jù)，對浙江省幼兒教師工作投入的現(xiàn)狀進行了研究，分析了不同幼兒教師工作投入程度在主要人口統(tǒng)計學變量上的差異；最后對本研究的結(jié)果進行了總結(jié)，指出了研究的價值和局限，提出了今后研究的建議。 本研究的主要結(jié)論：(1)幼兒教師工作投入的結(jié)構(gòu)由四個維度所組成，它們分別是工作愉悅、工作價值

4、、工作責任和工作專注；(2)幼兒教師工作投入問卷結(jié)構(gòu)合理，信效度良好，不僅符合我國的社會文化背景，而且體現(xiàn)了幼兒教師的職業(yè)特殊性，可以作為我國幼兒教師工作投入的測評工具；(3)浙江省幼兒教師工作投入水平在工齡、學歷、職稱、月收入、幼兒園類型、目前所教班級等6個人口統(tǒng)計學變量上存在顯著性差異，而在幼兒園等級、勞動關(guān)系類型等2個人口統(tǒng)計學變量上沒有顯著性差異。 本研究的創(chuàng)新之處：(1)把工作投入與我國的社會文化背景和幼兒教師職業(yè)特殊