大學(xué)生學(xué)習(xí)投入問(wèn)卷的編制及其應(yīng)用.pdf

1、“投入”的概念是從“倦怠”衍生過(guò)來(lái)的。“投入”是受積極心理學(xué)思潮的影響而形成的一個(gè)新的研究領(lǐng)域。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外對(duì)學(xué)習(xí)投入的研究非常匱乏，現(xiàn)有研究基本都是照搬工作投入的研究成果。為了進(jìn)一步彌補(bǔ)該領(lǐng)域研究的不足，筆者認(rèn)為有必要設(shè)計(jì)出一系列基于本土情境下的學(xué)習(xí)投入問(wèn)卷。 以現(xiàn)有的工作投入和學(xué)習(xí)投入的研究成果為理論基礎(chǔ)，本研究致力于開(kāi)發(fā)出一套適合我國(guó)大陸本土化的大學(xué)本科生學(xué)習(xí)投入問(wèn)卷，并將此問(wèn)卷用于對(duì)江西省大學(xué)生學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

2、 本研究共分為五個(gè)階段。（1）第一階段：對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深度訪談和開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查，了解我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的具體特征，為編制大學(xué)生學(xué)習(xí)投入初測(cè)問(wèn)卷收集題項(xiàng)。（2）第二階段：在第一階段的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的維度和各維度所包含的項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成初測(cè)問(wèn)卷。（3）第三階段：對(duì)初測(cè)問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行探索性因素分析，對(duì)維度和項(xiàng)目進(jìn)行歸納和刪減，形成大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的正式問(wèn)卷。（4）第四階段，采用驗(yàn)證性因素分析等方法，對(duì)正式問(wèn)卷進(jìn)行信度和效度的檢測(cè)

3、。（5）最后，將正式問(wèn)卷應(yīng)用于江西省大學(xué)生學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀的測(cè)定與研究，并提出如何提高大學(xué)生學(xué)習(xí)投入水平的建議和措施。 經(jīng)過(guò)大量的實(shí)地調(diào)查、分析以及研究之后，本論文得出以下幾點(diǎn)主要結(jié)論： 1．大學(xué)生學(xué)習(xí)投入是一個(gè)多維度結(jié)構(gòu)，由五個(gè)維度組成，分別是：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收益、自我要求、專注、學(xué)習(xí)計(jì)劃。 2．江西省大學(xué)生學(xué)習(xí)投入水平屬于中等偏上，在各維度的得分上，“自我要求”的平均值最高，而在“學(xué)習(xí)計(jì)劃”和“專注”這兩個(gè)維度上