大學(xué)生虛擬內(nèi)疚問卷的編制及應(yīng)用研究.pdf

1、虛擬內(nèi)疚，是美國心理學(xué)家霍夫曼提出的基于移情的內(nèi)疚理論中的一個(gè)概念。它是指在日常生活中，盡管人們實(shí)際上并沒有做傷害他人的事情，或者所作所為并沒有違犯公認(rèn)的社會(huì)道德規(guī)范。但如果個(gè)體認(rèn)為自己做了錯(cuò)事，或者與他人所受到的傷害有間接的關(guān)系時(shí)感到的內(nèi)疚。虛擬內(nèi)疚包括:關(guān)系內(nèi)疚、責(zé)任內(nèi)疚、發(fā)展的內(nèi)疚、幸存者內(nèi)疚等不同的類型。
　　 為了了解我國大學(xué)生的虛擬內(nèi)疚發(fā)展?fàn)顩r，豐富虛擬內(nèi)疚理論的實(shí)證研究，本研究在綜合國內(nèi)外現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合調(diào)查

2、和訪談等方法，編制了具有良好信、效度的大學(xué)生虛擬內(nèi)疚問卷。同時(shí)考察了我國大學(xué)生虛擬內(nèi)疚的群體特征，探討了大學(xué)生移情水平和虛擬內(nèi)疚的關(guān)系，以為大學(xué)生道德教育提供理論依據(jù)。
　　 本研究的結(jié)果表明：
　　 （1）編制的大學(xué)生虛擬內(nèi)疚問卷共由23個(gè)條目組成，包括發(fā)展內(nèi)疚、責(zé)任內(nèi)疚、關(guān)系內(nèi)疚三個(gè)維度，問卷的信、效度指標(biāo)均符合心理測(cè)量學(xué)的要求。
　　 （2）整體水平上，大學(xué)生的責(zé)任內(nèi)疚、關(guān)系內(nèi)疚得分偏高，但發(fā)展內(nèi)疚略低于責(zé)

3、任內(nèi)疚和關(guān)系內(nèi)疚的得分。
　　 （3）在性別變量上，女大學(xué)生在責(zé)任內(nèi)疚維度得分顯著高于男大學(xué)生，但發(fā)展內(nèi)疚維度得分顯著低于男大學(xué)生。
　　 （4）就不同專業(yè)的大學(xué)生而言，文科生在責(zé)任內(nèi)疚、關(guān)系內(nèi)疚和總問卷的得分上均顯著高于理科的大學(xué)生。
　　 （5）是否為獨(dú)生子女方面的研究顯示：獨(dú)生子女大學(xué)生的發(fā)展內(nèi)疚得分顯著高于非獨(dú)生子女大學(xué)生，而責(zé)任內(nèi)疚維度的得分顯著低于非獨(dú)生子女大學(xué)生。
　　 （6）不同年級(jí)的大學(xué)