旅游環(huán)境教育及實(shí)施策略研究.pdf

1、通過研究環(huán)境教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀,我們發(fā)現(xiàn)世界各國的環(huán)境教育普遍存在著偏重學(xué)校環(huán)境教育,忽視社會環(huán)境教育的現(xiàn)象.這種環(huán)境教育發(fā)展的失衡現(xiàn)象容易導(dǎo)致環(huán)境教育覆蓋面小、內(nèi)容單調(diào)、實(shí)踐活動(dòng)貧乏等一系列問題.為了解決這些問題,該文提出了社會環(huán)境教育的一種新的操作模式,既旅游環(huán)境教育.旅游環(huán)境教育是以旅游為媒介開展的社會環(huán)境教育,它具有對象廣泛、內(nèi)容豐富、實(shí)踐性強(qiáng)等方面的特點(diǎn),為社會環(huán)境教育的發(fā)展開辟了新的空間.旅游環(huán)境教育以旅游為媒介,伴隨著旅

2、游活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)而進(jìn)行的一種社會環(huán)境教育.旅游資源是旅游活動(dòng)賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),因而旅游環(huán)境教育活動(dòng)也必然圍繞旅游資源而展開.該文深入剖析了各種旅游資源的性質(zhì)、組成要素和對環(huán)境教育的價(jià)值,將旅游資源中具有環(huán)境教育功能的部分提煉出來,提出了旅游環(huán)境教育資源的概念.旅游環(huán)境教育資源由自然景觀旅游環(huán)境教育資源、民俗風(fēng)情旅游環(huán)境教育資源、文學(xué)藝術(shù)旅游環(huán)境教育資源、建筑園林旅游環(huán)境教育資源和宗教信仰旅游環(huán)境教育資源等五大部分構(gòu)成.該文逐個(gè)分析了每