高中性教育的實(shí)施現(xiàn)狀及管理策略的研究.pdf

1、我國(guó)上個(gè)世紀(jì)80年代以前,性一直被列為“禁區(qū)”,人們談性色變,根本談不上對(duì)學(xué)生開展性教育。改革開放以來,學(xué)校性教育開始解禁。但剛剛起步,還存在許多問題。為此,筆者選取自己工作的學(xué)校為研究個(gè)案,對(duì)全校從高一至高三的近1500名學(xué)生、800名家長(zhǎng)、150名相關(guān)教師以及50名學(xué)校管理人員進(jìn)行了較為全面系統(tǒng)的問卷調(diào)查及個(gè)別訪談。針對(duì)中學(xué)生性教育的現(xiàn)狀及存在的問題,探討中學(xué)生性教育的有效途徑與方法,以及相應(yīng)的學(xué)校管理對(duì)策。
　　 通過對(duì)相

2、關(guān)文獻(xiàn)的梳理,確定了本項(xiàng)研究的目的意義。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,分析了高中性教育存在的主要問題,具體表現(xiàn)為:學(xué)校對(duì)待性教育的態(tài)度消極,絕大部分教師自身知識(shí)欠缺,導(dǎo)致學(xué)校很少或根本沒有開展性教育工作;學(xué)生對(duì)性知識(shí)的掌握參差不齊,部分學(xué)生掌握的是錯(cuò)誤的性知識(shí);學(xué)生存在性法制觀念淡漠,性行為失范現(xiàn)象;有的則走上另一個(gè)極端,自我封閉、不敢與異性交往。這些不正常情況,嚴(yán)重影響青少年身心的健康發(fā)展。
　　 剖析產(chǎn)生這些問題的原因,筆者發(fā)現(xiàn),主要