已閱讀1頁,還剩48頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式,是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。研究其運營模式的基本問題,旨在探索我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的一般規(guī)律,從而構(gòu)建我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育運營模式。本論文從現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的理論出發(fā),介紹現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和社會學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ),通過分析國內(nèi)外現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育運營的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,構(gòu)建基于我國國情的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育運營模式。本文以南通電大
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理問題的研究——以兵團(tuán)電大為例
- 現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理問題的研究——以兵團(tuán)電大為例.pdf
- 遠(yuǎn)程開放教育成本效益研究——以jn電大為例
- 遠(yuǎn)程開放教育成本效益研究——以JN電大為例.pdf
- 遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量管理體系建構(gòu)研究——以H電大為例.pdf
- 基于市場導(dǎo)向的電大遠(yuǎn)程開放教育營銷戰(zhàn)略研究——以贛州電大為例.pdf
- 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀、問題與對策——以連云港電大為例.pdf
- 基層電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的研究——以浙江桐廬電大為例.pdf
- 電大開放教育教學(xué)資源建設(shè)的研究——以成都電大為例.pdf
- 遠(yuǎn)程開放教育中的現(xiàn)代教育技術(shù)—對電大開放教育教學(xué)模式的探索.pdf
- 電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)輔導(dǎo)研究與實踐.pdf
- 電大開放教育學(xué)生流失情況現(xiàn)狀研究及對策分析——以天津電大為例.pdf
- 蕪湖電大為開放教育首批學(xué)士舉行學(xué)位授證儀式
- 試論現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育模式下師德建設(shè)策略研究
- 基層電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育輟學(xué)情況探究——咸寧電大1999~2004年遠(yuǎn)程教育輟學(xué)情況的調(diào)查.pdf
- 我省電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析與對策探討.pdf
- 電大遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)交互研究.pdf
- 濰坊電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理模式的研究與實踐.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)模式研究.pdf
- 遠(yuǎn)程開放教育數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)的探究.pdf
評論
0/150
提交評論