新課標(biāo)高中英語教材的比較研究——以人教版與外研社版為例.pdf

1、教材是英語課程實施的重要組成部分，選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提條件。教材是實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要保證之一，是教師組織教學(xué)活動的主要依據(jù)，也是學(xué)生獲得有關(guān)知識、技能、學(xué)習(xí)策略的主要來源。隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的實施和外語教學(xué)的發(fā)展，越來越多的外語教材涌入市場，面對多樣化的教材，教材研究就顯得十分重要。教材研究既能為教育行政部門選擇教材提供參考依據(jù)，又能向教材編寫單位改進(jìn)教材提供參考意見，尤其有利于教師在實際

2、教學(xué)中對教材進(jìn)行取舍和調(diào)整，有針對性地幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
　　本文選取山東省內(nèi)比較有代表性的兩版高中英語教材外研社版教材和人教社版教材進(jìn)行比較研究，力求尋找二者之間的共性和差異，優(yōu)點與不足，幫助高中英語教師能更好地把握教材，更好地提高英語教學(xué)的水平和質(zhì)量。筆者在對教材文本比較和研究的基礎(chǔ)上對兩版教材的使用情況進(jìn)行了調(diào)查研究，通過問卷調(diào)查和訪談等多種方式分析教材在使用過程的成效和存在的問題，明晰新課標(biāo)下兩版教材能否有效地滿足學(xué)生與

3、老師的需求，找出教材設(shè)計與教材實施中出現(xiàn)的偏差，并就此進(jìn)行歸因分析，從而提出有效使用教材的建議。
　　本論文共分為五部分:
　　第一部分:引言。此部分主要涉及研究問題的提出，已有研究成果的介紹，國內(nèi)外對英語教材評價理論、外語教材的評價標(biāo)準(zhǔn)、英語教材比較研究概述。以及研究的邏輯思路和方法，為后續(xù)的研究提供理論背景與研究框架。
　　第二部分:兩版高中英語教材的文本分析。該部分對兩版高中英語教材進(jìn)行了深入探討，分別從教材的體

4、例、教材內(nèi)容、教材的文化導(dǎo)向三個方面進(jìn)行比較和分析。其中對于教材的內(nèi)容，筆者從題材、體裁、詞匯量和單詞復(fù)現(xiàn)率、語音項目的呈現(xiàn)方式、語法設(shè)計、閱讀文章的題型設(shè)計、單元練習(xí)活動設(shè)計七個方面進(jìn)行詳細(xì)分析。最后對兩版教材的共性與差異進(jìn)行了總結(jié)和評價。
　　第三部分:兩版高中英語教材的使用情況調(diào)查和結(jié)果分析。本節(jié)對兩版教材的使用情況進(jìn)行了實證研究，通過問卷調(diào)查、訪談等多種方式對教材的使用情況進(jìn)行了立體式、全方位的反映與分析，并為問題的呈現(xiàn)提

5、供詳實豐富的材料。
　　第四部分:兩版高中英語教材的優(yōu)點及不足。本部分基于兩版教材的文本分析和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，明晰兩版英語教材的優(yōu)點和不足。同時對教師和學(xué)生在使用教材的過程中存在的問題進(jìn)行歸因分析，尋求問題解決的切入點。
　　第五部分:思考與建議。本節(jié)闡述了研究獲得的思考與啟示?；诠P者作為一名一線高中英語教師，教授外研社版教材多年，對外研社版教材編者、教師和學(xué)生使用教材及完善提出一些建議和意見。希望通過本研究能夠為英語教