牛津版與人教版高中英語(yǔ)教材的比較研究.pdf

1、教材，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，是課程實(shí)施的重要組成部分。隨著課程改革的不斷深入，我國(guó)提出了“一綱多本”的課程教材政策。面對(duì)不同版本的教材，如何合理、科學(xué)地分析和評(píng)價(jià)教材進(jìn)而選擇合適的教材，就顯得十分重要了。
　　 本研究選取在江蘇省使用過(guò)的《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》(試驗(yàn)修訂本·必修)和現(xiàn)行教材《牛津高中英語(yǔ)》作為比較對(duì)象，通過(guò)比較分析使教師們更好地了解新教材與舊教材的不同之處，以及新教材如何更好地體現(xiàn)了新課程的理念，這樣，

2、教師們能夠充分發(fā)揮新教材的優(yōu)點(diǎn)，使之更好地為高中英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。本論文采用文獻(xiàn)研究法、比較分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法等對(duì)這兩個(gè)不同版本的教材進(jìn)行了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)比較分析。靜態(tài)分析主要從教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、結(jié)構(gòu)體系、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)(包括詞匯和語(yǔ)法)、語(yǔ)言技能(包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的培養(yǎng)等方面進(jìn)行；動(dòng)態(tài)分析主要結(jié)合現(xiàn)行教材在張家港市的使用情況進(jìn)行分析，對(duì)教材的主要使用者即教師和學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){(diào)查，收集并分析了他們?cè)谑褂迷摻滩倪^(guò)程中對(duì)教材的評(píng)