12825.基于需求分析的高中英語(yǔ)教材練習(xí)題設(shè)置研究——以人教版高中英語(yǔ)教材為例

1、ASTUDYoNEXERCISESINSENIoRHIGH—ENGLISHTEXTBooKSBASEDoNNEEDSANALYSIS—ACASESTUDYOFNEWSENIoRENGLISHFORCHINAADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMa

2、sterofEducationByWanChengjingSupervisor：ProfLuHaiyanMay2015摘要練習(xí)題在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中扮演著十分重要的角色，是教材的重要組成部分，同時(shí)也是體現(xiàn)教材價(jià)值與特色的重要內(nèi)容之一。練習(xí)題既是教師鉆研教材、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的憑借，又是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高語(yǔ)言水平的階梯，也是學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。它為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了一定的指導(dǎo)方向，并形成了一套完整的、科學(xué)的體系。2001年和2003年，

3、國(guó)家教育部分別制定了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))，一系列新的英語(yǔ)教材也應(yīng)運(yùn)而生。作為教材重要組成部分的練習(xí)題也與以往教材不同，發(fā)生了很大的變化。新課標(biāo)指導(dǎo)下誕生的新教材練習(xí)題編排在題型和題量上有什么特點(diǎn)教師和學(xué)生對(duì)于新教材練習(xí)題有什么看法和需求實(shí)際使用中，新教材練習(xí)題是否滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求這些問(wèn)題就是本研究的主要研究問(wèn)題。以人民教育出版社在2007年出版的《(普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書)英語(yǔ)》必修

4、1到必修5為例，本研究首先從題量和題型的角度對(duì)教材練習(xí)題進(jìn)行了較為詳盡的統(tǒng)計(jì)梳理，并從語(yǔ)言知識(shí)類和語(yǔ)言技能類兩個(gè)層面進(jìn)行了定量分析。筆者發(fā)現(xiàn)，在人教版英語(yǔ)教材練習(xí)題的編寫過(guò)程中，其更重視學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，并且大部分的題型能夠較好的培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。其次，本研究通過(guò)對(duì)鄭州市兩所普通高中的部分教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，收集他們?cè)谑褂眠^(guò)程中對(duì)于教材練習(xí)題的評(píng)價(jià)及他們對(duì)教材練習(xí)的需求情況。問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生認(rèn)為新教材練習(xí)的題量和題型基本能

5、夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求；但一些語(yǔ)言技能類練習(xí)題難度偏高，不利于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；教材后面偏重以培養(yǎng)語(yǔ)言技能為主的練習(xí)冊(cè)部分利用率并不高。鑒于以上發(fā)現(xiàn)，本研究對(duì)今后新教材練習(xí)的編寫和學(xué)生教師對(duì)新教材的使用分別提m了一些可供參考的建議：在教材編寫方面，降低部分語(yǔ)言技能類練習(xí)的難度，適當(dāng)增加一些語(yǔ)言知識(shí)類練習(xí)題或其他一些與高考相關(guān)的題型：在教材使用方面，建議教師和學(xué)生要轉(zhuǎn)換觀念，重視語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：需求分析；高中