高中英語教材的內(nèi)外部分析——以07人教版教材為例.pdf

1、英語教材是目前學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要材料和資源,與教師和學(xué)生組成了課堂環(huán)節(jié)的三要素。人民教育出版社(以下簡稱人教社)高中英語教材(2007年4月第2版)是在新一輪課程改革下的產(chǎn)物,它是否順應(yīng)了新課改的要求,是否符合了語言本身的規(guī)則,是否得到了使用者的充分肯定,是本文研究的重點(diǎn)。筆者試圖從教材文本本身和學(xué)生使用情況內(nèi)外兩緯度進(jìn)行研究,尋求一些教材編制以及使用的思考和啟示。
　　本文通過分析我國英語教材編寫的依據(jù),結(jié)合英語教學(xué)法的相關(guān)理論

2、,借鑒Cunningsworth的教材評價(jià)體系,從教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)方法、內(nèi)容的選擇及安排、語言教材的要求以及與語言大綱、新課標(biāo)的融合等層面對教材文本進(jìn)行了具體的內(nèi)部分析,從中發(fā)現(xiàn)本套教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)與安排在理論上雖有不足,少量部分仍需斟酌,但總體上基本符合了新課標(biāo)、語言學(xué)理論、高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)等的要求,具有先進(jìn)性、合理性以及可行性,順應(yīng)了新課改對英語學(xué)科的要求,它的投入和和使用對新課改的進(jìn)一步推行有促進(jìn)作用。
　　然后筆者對學(xué)

3、生使用情況進(jìn)行了調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用教材一年后仍表現(xiàn)出對教材內(nèi)容安排的不適應(yīng);與自身需求、目標(biāo)有出入;學(xué)生還不能達(dá)到教材的理想目標(biāo);部分教材內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)課堂中難以實(shí)施等狀況。通過分析后發(fā)現(xiàn)學(xué)生、教師、教材本身的主觀因素以及考試等客觀因素都是造成學(xué)生不能充分使用教材的原因。
　　最后,筆者針對教師、學(xué)生以及教材編制方面提出了一些思考和建議,為使用者有效使用教材、提高各項(xiàng)能力,以及教材的修訂和改革提供一些幫助。
　　文章的結(jié)