初、高中英語教材銜接的研究.pdf

1、社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。近年來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，英語教學(xué)取得了顯著成就。然而，在我國目前的英語教育教學(xué)中還存在著這樣或那樣的問題，其中之一就是：初、高中英語教材銜接的問題。 本文從教學(xué)實際出發(fā)，通過對初、高中英語教材的比較和分析，對大量的文獻(xiàn)閱讀和歸納，對從我校高一年級學(xué)生中隨機(jī)抽取的300名學(xué)生的問卷調(diào)查，筆者發(fā)

2、現(xiàn)了造成初、高中英語教材不銜接的諸多原因。例如，高一英語教材本身的原因，教師和學(xué)生方面的原因等。這些原因造成了許多初中畢業(yè)生在剛進(jìn)入高中階段時不能很好地適應(yīng)高中英語教材，對高中英語教材產(chǎn)生畏難情緒而學(xué)習(xí)落后。本研究的目的就是要進(jìn)一步明確有關(guān)初、高中英語教材銜接問題的真實性，找出教材銜接不當(dāng)?shù)脑蛩?。在論文的第四部分，筆者對此提出一些可行性的建議，如，學(xué)習(xí)高一英語教材與復(fù)習(xí)初中英語教材同時進(jìn)行，增進(jìn)初、高中英語教師之間的合作與交流，共同