組織學(xué)習(xí)對行為績效的影響機(jī)制研究——以A公司“中國芯”經(jīng)理人培訓(xùn)為案例.pdf

1、當(dāng)前社會，企業(yè)在經(jīng)營業(yè)績不佳情況下通常會選擇給員工設(shè)置相關(guān)的培訓(xùn)課程，期望通過培訓(xùn)提升員工工作能力，提高公司經(jīng)營業(yè)績。本文從此類社會現(xiàn)象出發(fā)，著眼于現(xiàn)代人力資源管理中組織學(xué)習(xí)和績效管理兩個關(guān)鍵模塊，期望驗(yàn)證培訓(xùn)作為調(diào)節(jié)變量，能夠調(diào)節(jié)組織學(xué)習(xí)對行為績效的影響。
　　本文研究學(xué)習(xí)理論中行為主義學(xué)派的三大理論，即巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射理論，斯金納的操作條件作用理論以及班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論。研究從動物的學(xué)習(xí)發(fā)展到人類的學(xué)習(xí)發(fā)展歷程，總結(jié)人

2、的學(xué)習(xí)行為不僅需要個人自身的意識驅(qū)動，更加需要通過外部的強(qiáng)化作用來加速學(xué)習(xí)發(fā)展。
　　本文的創(chuàng)新在于通過對多個理論研究，包括個體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及行為績效的定義研究，個體學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)的關(guān)系研究以及組織學(xué)習(xí)與行為績效的關(guān)系研究等，假設(shè)將培訓(xùn)作為調(diào)節(jié)變量，視為強(qiáng)化作用，能夠調(diào)節(jié)組織學(xué)習(xí)對行為績效的影響。運(yùn)用調(diào)查問卷法收集培訓(xùn)、組織學(xué)習(xí)和行為績效相關(guān)答卷數(shù)據(jù)，通過因子分析和相關(guān)分析的方法，驗(yàn)證了在培訓(xùn)作為強(qiáng)化作用調(diào)節(jié)下，組織文化

3、認(rèn)同對個體本職工作行為績效具有顯著正相關(guān)；組織系統(tǒng)認(rèn)同對個體主動工作行為績效具有顯著正相關(guān)。進(jìn)一步深入運(yùn)用回歸分析的方法驗(yàn)證兩對相關(guān)變量線性回歸，并建立一元線性方程，驗(yàn)證組織學(xué)習(xí)對行為績效的影響假設(shè)。
　　本文的另一個創(chuàng)新在于理論研究后回到企業(yè)內(nèi)部，以高新技術(shù)企業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)為案例，運(yùn)用實(shí)證的方法，通過現(xiàn)實(shí)個案全年的績效考核結(jié)果數(shù)據(jù)來進(jìn)行進(jìn)一步分析，由個人業(yè)績考評分值和個人成長分值分析說明個人自評分值和考核分值的升降趨勢同步，從實(shí)踐