新手教師課堂紀(jì)律管理問題的個(gè)案研究.pdf

1、課堂紀(jì)律管理是教師的課堂教學(xué)管理的重要任務(wù)，紀(jì)律管理經(jīng)驗(yàn)也是教師實(shí)踐性知識(shí)的重要組成部分。良好的課堂管理不僅能維持良好的課堂氛圍、建構(gòu)和諧的師生關(guān)系，而且是提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。高中時(shí)期是學(xué)生心理發(fā)展的重要階段，其課堂紀(jì)律管理顯得尤為重要。
　　本研究選取受學(xué)生違紀(jì)行為困擾的新手老師F老師作為研究對(duì)象，采用非參與式觀察和訪談的方法收集資料，通過個(gè)案描述F老師以及優(yōu)秀教師在處理不同類型的違紀(jì)行為的管理措施。在

2、此基礎(chǔ)上運(yùn)用合作紀(jì)律理論分析新手老師的管理行為，找出新手教師在紀(jì)律管理上的問題和成因，最后針對(duì)成因給新手老師提供對(duì)策建議。最終得出以下研究結(jié)論：
　　F老師在紀(jì)律管理中存在的問題有：①課堂秩序混亂，管理效果差；②管理方式專斷，缺乏技巧；③缺乏對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)措施。從個(gè)案中總結(jié)出F老師在課堂紀(jì)律管理上出現(xiàn)問題的原因是：①?zèng)]有根據(jù)學(xué)生年齡特征和需要采取適當(dāng)?shù)墓芾泶胧?；②作為新手教師缺乏紀(jì)律管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；③教師職業(yè)態(tài)度偏差和個(gè)人性格問