多元智能理論在職業(yè)院校財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、智力一直以來都被心理學(xué)家作為比較熱門的課題來研究。在過去的一百多年以來，研究者可以說是從各種不同的角度(生物角度、社會角度及認(rèn)知角度)提出了自己的一套智力理論體系。究其緣由，他們真正目的是想揭示人類智力所蘊(yùn)含的本質(zhì)結(jié)構(gòu)及其特征。多元智能理論(Theory of Multiple Intelligences)是由美國哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家、教育學(xué)家霍華德·加德納(Howard Gardner)教授提出來的，它從一個(gè)全新的角度上闡述了作者對智

2、力的理解。這一理論提出后，便受到了包括中國在內(nèi)的世界各國教育界人士的特別關(guān)注，而且它也已經(jīng)很廣泛的運(yùn)用在心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。作為一項(xiàng)關(guān)于人類智能方面的研究成果而言，它有著比較成熟而且完善的理論知識框架。因此，在我國基礎(chǔ)教育界內(nèi)，也在廣泛的推廣運(yùn)用著，不過在職業(yè)院校，多元智能理論的研究及運(yùn)用相對而言還是比較少的。筆者很有幸拜讀了大量關(guān)于多元理論觀點(diǎn)的著作，對多元智能理論研究的歷史及其現(xiàn)狀進(jìn)行了一定的整理，從而提出了該理論在職業(yè)院校財(cái)

3、務(wù)會計(jì)教學(xué)方面的運(yùn)用。
　　 本文首先對多元智能理論進(jìn)行介紹，在研究者已有的研究成果中進(jìn)行了回顧，并對多元智能理論的形成過程、發(fā)展趨勢、內(nèi)涵和特點(diǎn)(通過查閱文獻(xiàn)資料法、調(diào)查分析法、案例分析法等)進(jìn)行進(jìn)一步研究，從理論上和實(shí)踐上證明了多元智能理論應(yīng)用于財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中的可行性。文章主要分為五個(gè)部分，第一部分：緒論，主要提出多元智能理論研究的意義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二部分：多元智能理論概述，詳細(xì)介紹多元智能理論的八種智能概念，特征及運(yùn)

4、用。第三部分：財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，主要介紹職業(yè)院校學(xué)生智能特點(diǎn)和財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的一系列問題。第四部分：多元智能理論對財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)的啟示，在這一章節(jié)中，筆者通過平時(shí)大量的教學(xué)實(shí)踐證明得到些啟示：多元智能理論應(yīng)用到財(cái)務(wù)會計(jì)的教學(xué)，能改變傳統(tǒng)的智能模式指導(dǎo)下教學(xué)中出現(xiàn)的很多弊端，更加符合智能的特點(diǎn)，并且讓學(xué)生充分意識到自己的不足和優(yōu)勢所在，從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。這樣，既有利于學(xué)生掌握基本知識，提高分析問題、解決問題的能力，更