簡(jiǎn)介：名師總結(jié)優(yōu)秀知識(shí)點(diǎn)初中物理精要匯總（教科版）目錄目錄初中物理精要1八年級(jí)（上冊(cè)）2第一章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室2第二章運(yùn)動(dòng)與能量3第三章聲4第四章在光的世界里6第五章物態(tài)變化9第六章質(zhì)量與密度11八年級(jí)（下冊(cè)）12第七章力12第八章力與運(yùn)動(dòng)13第九章壓強(qiáng)14第十章流體的壓強(qiáng)15第十一章功和機(jī)械16第十二章機(jī)械能18九年級(jí)（上冊(cè)）19第一章分子動(dòng)理論與內(nèi)能19第二章改變世界的熱機(jī)19第三章磁與電20第四章認(rèn)識(shí)電路22第五章探究電流23第六章歐姆定律24第七章電功率25九年級(jí)（下冊(cè)）26第八章電磁相互作用及應(yīng)用26第九章家庭用電28第十章電磁波與信息技術(shù)30第十一章物理學(xué)的發(fā)展與能源技術(shù)創(chuàng)新32八年八年級(jí)（上冊(cè)）（上冊(cè)）第一章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室1走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)科學(xué)探究2測(cè)量科學(xué)探究的重要3活動(dòng)降落傘比賽一、有關(guān)物理名師總結(jié)優(yōu)秀知識(shí)點(diǎn)2機(jī)械運(yùn)動(dòng)的判別方法?機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中普遍的現(xiàn)象，自然界中的一切物體都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)；?宏觀物體的運(yùn)動(dòng)；?位置是否發(fā)生變化。3位置變化一指兩個(gè)物體間距離的變化，二指兩個(gè)物體間方位的變化。二、微觀世界的運(yùn)動(dòng)1物質(zhì)是由分子組成的；2物質(zhì)的三態(tài)固態(tài)物質(zhì)、液態(tài)物質(zhì)、氣態(tài)物質(zhì)；3原子核式結(jié)構(gòu)模型原子由居于中心的原子核和核外電子構(gòu)成。原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，它幾乎集中的原子的全部質(zhì)量，電子質(zhì)量幾乎為零。（1909年由英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福通過Α粒子散射實(shí)驗(yàn)提出）三、運(yùn)動(dòng)的描述1宇宙由物質(zhì)組成，且處于運(yùn)動(dòng)和變化發(fā)展中。沒有絕對(duì)靜止的物體，靜止是相對(duì)的，而運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。2參照物要描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)或靜止，要選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體做參照，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物叫參照物。相對(duì)于參照物，某物體的位置（距離和方位）改變了，就說(shuō)它是運(yùn)動(dòng)的；位置沒有改變，就說(shuō)它是靜止的。3運(yùn)動(dòng)的描述是相對(duì)的判斷一個(gè)物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)，與所選的參照物有關(guān)。4參照物的選擇參照物的選擇是可以任意的，在具體研究問題時(shí)，要根據(jù)問題的需要和研究的方便而選取。研究地面上的物體時(shí)，通常選地面為參照物。5相對(duì)靜止運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)速度相同的兩個(gè)物體稱為相對(duì)靜止。6運(yùn)動(dòng)的分類直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。四、運(yùn)動(dòng)的快慢1比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法?在相同時(shí)間內(nèi)通過的路程的大??；?通過相同的路程所用時(shí)間的多少。2勻速直線運(yùn)動(dòng)如果物體沿直線運(yùn)動(dòng)，并且速度的大小保持不變，這種運(yùn)動(dòng)稱勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)。3速度物理學(xué)中，把做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度。4速度的物理意義是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。5速度公式VS/T，V速度米/秒（M/S）、S路程米（M）、T時(shí)間秒（S）6速度的單位國(guó)際是米/秒（M/S），交通運(yùn)輸中常用千米/小時(shí)（KM/H），換算關(guān)系為1M/S36KM/H，1KM/H1/36M/S，可見1M/S大于1KM/H。五、變速直線運(yùn)動(dòng)及其平均速度1變速直線運(yùn)動(dòng)物體在做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度大小不一的運(yùn)動(dòng)。描述其運(yùn)動(dòng)快慢用平均速度。2平均速度粗略描述變速運(yùn)動(dòng)的快慢。表示物體在某段路程（或某一段時(shí)間）內(nèi)的快慢程度。3瞬時(shí)速度運(yùn)動(dòng)物體在某一瞬間的速度。4平均速度與瞬時(shí)速度的差別平均速度反映物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中快慢，瞬時(shí)速度反映的則是物體在運(yùn)動(dòng)過程中某一時(shí)刻或某一位置時(shí)的快慢。5平均速度的測(cè)量測(cè)得總路程和總時(shí)間兩個(gè)物理量，帶入速度公式即可。六、各種形式的能量1物質(zhì)世界是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。2自然界存在各種形式的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)（如機(jī)械運(yùn)動(dòng)和分子運(yùn)動(dòng)等），不同的運(yùn)動(dòng)形式對(duì)應(yīng)不同形式的能量。3光能由太陽(yáng)、蠟燭等發(fā)光物體所釋放出的一種能量形式，光能是一種可再生性能源。

簡(jiǎn)介：1小學(xué)四年級(jí)科學(xué)第二單二單元評(píng)估試題班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)一、填空（一、填空（1616分，每空分，每空1分）分）1．要在一杯水中很快溶解一小塊肥皂，我會(huì)用到的方法有、等。2．、、等物體能溶解在水中。、、等物體不能溶解在水中。3．水中的動(dòng)物呼吸的是溶解在水中的。4．把海水引進(jìn)鹽田，利用使海水中的水分蒸發(fā)，海水中的水分越來(lái)越少，開始析出鹽的結(jié)晶。5．膠水或洗發(fā)液倒入水中，它們?cè)谒惺堑?，是地向水中擴(kuò)散，最后形成穩(wěn)定的、分散在水中。而醋和酒精沉入水中而直接地向水中擴(kuò)散。二、判斷（二、判斷（6分,每小題每小題1分）分）。1．鹽、砂糖、沙子都能溶解于水。（）2．因?yàn)樯疤悄苋芙庥谒?，所以在一杯水中能無(wú)限地溶解砂糖。（）3．水中不能溶解空氣。（）4．水蒸發(fā)了，溶解在水里的食鹽也同時(shí)蒸發(fā)了。（）5．粗鹽在水中熔接的快，細(xì)鹽在水中溶解的慢。（）6．空氣能溶解在水里，油也能溶解在水里。（）三、選擇（三、選擇（5分，每小題分，每小題1分）分）1．下面哪一種物體可能不會(huì)溶解于水（）A巧克力B奶糖C薯片2．在油里滴幾滴水，水會(huì)（）。A浮在油上，不能在油中溶解B沉在油底，不能在油中溶解。C在油中溶解。3．我們可以用（）方法把食鹽從水中分離出來(lái)。A過濾B沉淀C蒸發(fā)4．酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，萬(wàn)一有灑出的酒精在燈外燃燒，我們?cè)撛鯓幼觯ǎ〢用電扇吹B馬上跑C不要驚慌，可用濕抹布或用沙土撲滅。3小學(xué)四年級(jí)科學(xué)第三單第三單元評(píng)估試題班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)一、填空（一、填空（1717分，每小題分，每小題1分）分）。1．聲音是由（）產(chǎn)生的。2．音高的單位是（）,它表示（）。3．聲音是以（）的形式傳播的，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體（）。4．耳朵由（）、（）、（）三部分組成。5．音量是由（）決定的，（）越大，聲音就越強(qiáng)，（）越小，聲音就越小音高是由（）決定的，（）越快，聲音就越高，（）越慢，聲音就（）。6．耳廓的作用是（），鼓膜有（）作用。二、判斷（二、判斷（6分，每小題分，每小題1分）分）。1．輕輕打擊大音叉與重一點(diǎn)打擊大音叉時(shí)發(fā)出的聲音完全一樣。（）2．我們不要長(zhǎng)時(shí)間戴著耳塞聽音樂。（）3．聲音有高有低，有強(qiáng)有弱。（）4．音量的單位是分貝。（）5．我們不能制造聲音。（）6．人發(fā)出的聲音不是振動(dòng)產(chǎn)生的。（）三、選擇（把正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里，三、選擇（把正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里，8分，每小題分，每小題2分）分）。1．下面物體傳聲效果最好的是（）。A鋁箔B木尺C棉線D尼龍線2．用打擊過的音叉輕輕接觸水面（）。A水面沒有任何變化B水面產(chǎn)生水波C無(wú)法判斷3．人體能感受振動(dòng)的器官是（）。A眼B鼻C耳D口4．下課了，我們?cè)诮淌依铮ǎ〢可以大聲講話B控制自己講話聲音C無(wú)所謂四、填圖（四、填圖（7分）分）。

簡(jiǎn)介：醫(yī)院血庫(kù)、檢驗(yàn)科、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)“工人先鋒號(hào)”創(chuàng)建總結(jié)匯醫(yī)院血庫(kù)、檢驗(yàn)科、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)“工人先鋒號(hào)”創(chuàng)建總結(jié)匯報(bào)為進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)服務(wù)，XX市第三醫(yī)院將血庫(kù)與檢驗(yàn)科進(jìn)行整合成立醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)部，結(jié)合開展“比技能、比服務(wù)”及醫(yī)學(xué)人文建設(shè)活動(dòng)，多措并舉優(yōu)化服務(wù)流程，不斷提高工作效率及服務(wù)水平，贏得了廣大市民的良好口碑。一是增設(shè)志愿者采血窗口，有效減少排長(zhǎng)隊(duì)。針對(duì)病人多護(hù)士少的情況，在院內(nèi)征集志愿者，成立全市首支抽血志愿者小組，組織志愿者利用休息時(shí)間協(xié)助檢驗(yàn)科進(jìn)行靜脈采血，志愿者的加入極大地提高了采血速度，明顯緩解了檢驗(yàn)采血窗口的擁堵現(xiàn)象，縮短了患者抽血排隊(duì)等待時(shí)間，緩解了病人焦急的心情，提升了采血窗口服務(wù)效率。二是公示內(nèi)容更加完整，檢驗(yàn)過程一目了然。以往電子顯示屏只顯示檢驗(yàn)流程，改進(jìn)后的顯示屏可顯示“檢驗(yàn)中”人群和“已完成”檢驗(yàn)的人群，讓患者在等候時(shí)一目了然。同時(shí)，增設(shè)一臺(tái)電視顯示器，滾動(dòng)播出門診檢驗(yàn)流程圖，進(jìn)行詳盡而通俗易懂的引導(dǎo)，降低門診病人繳費(fèi)、標(biāo)本采集、送檢以及報(bào)告單的領(lǐng)取等方面的盲目性，縮短了患者就醫(yī)時(shí)間。三是改進(jìn)自助報(bào)告機(jī)，工作效率最大化。以往自助報(bào)告機(jī)沒有操作步驟，部份群眾不會(huì)使用，往往還要有客服人員進(jìn)行指導(dǎo)，現(xiàn)在檢驗(yàn)科與信息科協(xié)作進(jìn)行改造，在自助機(jī)屏幕的左側(cè)增設(shè)操作示意圖，簡(jiǎn)單的小改進(jìn)，不僅檢驗(yàn)科工作人員省心，提高工作效率，患者也開心，減少了等候時(shí)間。四是改進(jìn)檢驗(yàn)報(bào)告通知單，咨詢電話解煩腦。為方便病人領(lǐng)取檢查報(bào)告單，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)部重新修訂印制了檢驗(yàn)報(bào)告通知單，內(nèi)容包括班內(nèi)班外取報(bào)告的時(shí)間、地點(diǎn)、檢驗(yàn)項(xiàng)目及溫馨咨詢電話提示等，從根本上解除患者反復(fù)詢問的煩惱。五是增加便民設(shè)施，創(chuàng)造溫馨的就醫(yī)環(huán)境。從方便病人入手，在檢驗(yàn)科候診處增加30個(gè)候診椅，根據(jù)臨床診療需要拓展檢驗(yàn)項(xiàng)目，導(dǎo)診處增設(shè)一臺(tái)便民電話，方便病人電話咨詢。針對(duì)夏季高溫季節(jié)安裝中央空調(diào)，增設(shè)一臺(tái)飲水機(jī)，方便病人飲用。服務(wù)無(wú)小事、細(xì)節(jié)暖人心。第三醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)部全體人員將在工作中不斷探索，不斷改進(jìn)提升，努力為患者提供更為高效、便捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

簡(jiǎn)介：全科醫(yī)生試用期工作總結(jié)XXXX年XX月，我有幸第一次拜訪了XX社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，站在大門處仰視，它的外表淡然穩(wěn)重，樸素從容；入門定睛一看，很多患者有序排隊(duì)就診，絡(luò)繹不絕。一路前行，發(fā)現(xiàn)患者雖多，然診療環(huán)境安靜和諧，氣氛溫暖。很快見到XX老師，她溫和的告訴我面試的流程，發(fā)了筆試試卷，還給努力答題的我準(zhǔn)備了一杯水。筆試后是XX院長(zhǎng)面試，聽院長(zhǎng)介紹了業(yè)務(wù)精專的全科團(tuán)隊(duì)后，我瞬時(shí)充滿了崇拜之情，這對(duì)西醫(yī)薄弱的我是多么有力的福音，而后院長(zhǎng)將我?guī)У饺浦嗅t(yī)診室，見到了親切友善的XX大夫和XX大夫。初訪之行時(shí)間雖短，但我已成為XX京社區(qū)醫(yī)院的一枚粉絲。正式入職后，我很快感受到了全科醫(yī)生團(tuán)隊(duì)強(qiáng)勁的業(yè)務(wù)實(shí)力，這里的老師們?cè)诟鞣N競(jìng)賽考試中出類拔萃，名列前茅；這里的老師們?nèi)漆t(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，診療思維嚴(yán)謹(jǐn)縝密，且善于同患者溝通；這里的同仁們，有一部分與我年齡相仿，但知識(shí)和技能的水平已成為我努力學(xué)習(xí)的榜樣，身處這樣的團(tuán)隊(duì)中，遵循近朱者赤的原理，希望我能變成一片海綿，日積月累的不斷進(jìn)步，成為隊(duì)伍中合格的一員。公共衛(wèi)生工作是每個(gè)社區(qū)醫(yī)院的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，不僅有量的指標(biāo)，更有真實(shí)性的要求。接近XXXX年尾時(shí)，公天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。望京社區(qū)醫(yī)院的員工具有一種精神，那就是對(duì)自身力求進(jìn)步，奮發(fā)向上，永不停息；對(duì)集體，對(duì)患者，對(duì)新人，以深厚之美德，團(tuán)結(jié)理解，接納包容。愿我能加快步伐，做這個(gè)大家庭中勤勞的小小一員；愿醫(yī)院蓬勃發(fā)展，以更優(yōu)的質(zhì)量，守XX人民的健康

簡(jiǎn)介：全科醫(yī)學(xué)科護(hù)士工作體會(huì)天使的守候在我們?nèi)漆t(yī)學(xué)科里，有著這樣一個(gè)團(tuán)體，戴著漂亮的燕尾帽，穿著潔白的工作服，每日早早來(lái)到科里，帶著天使的微笑，向住院患者紛紛問候“爺爺好，奶奶好”，鶯語(yǔ)般的聲音不絕于耳，她們就是我們科以護(hù)士長(zhǎng)張莉萍為首的護(hù)士團(tuán)隊(duì)。帶著輕盈的腳步、天使的微笑，每日穿梭于病房，進(jìn)行著晨間護(hù)理，為患者剪指甲、剃胡子、洗臉、洗腳，更換沾有大小便床單、被套、衣服、喂藥等瑣碎而又艱辛的工作，毫無(wú)怨言，如春天的雨露滋潤(rùn)著患者的心田，像天使般守候著我們的患者。日間，面對(duì)大量患者的治療，如入院、出院、取藥、配藥、注射、換藥等等，你們忙碌而又矯健的身影在病房來(lái)來(lái)回回，如遇搶救患者，大家神色莊重，一絲不茍，配合默契、有條不紊。一襲白衣，拂去患者心中長(zhǎng)長(zhǎng)的惆悵，送上貼心的安慰，用嫻熟的技術(shù)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)像天使般照顧著我們的患者。夜幕降臨，萬(wàn)家燈火，你可能跟愛人花前月下，或與家人守候在電視旁其樂融融，或已酣然入夢(mèng)，我們的護(hù)士卻忠實(shí)地護(hù)理在病人床前，巡回在寂靜的長(zhǎng)廊，連個(gè)盹也不敢，默默地像天使般守候著我們的患者。尊敬可愛的護(hù)士，你們是新時(shí)代的南丁格爾，充滿著愛心、智慧、自信和創(chuàng)新精神，守護(hù)著健康，關(guān)愛著生命。我知道你們也是家人的女兒、妻子、母親，家人的至寶，享受著疼愛、呵護(hù)、依靠，卻這樣不辭勞苦、不畏艱辛奮斗在這生物鐘顛倒、工作繁重的工作崗位上，向你們至于最崇高的敬禮，深深的欽佩，道聲辛苦了。

簡(jiǎn)介：康復(fù)科全科動(dòng)起來(lái)康復(fù)科全科動(dòng)起來(lái)共同來(lái)創(chuàng)優(yōu)共同來(lái)創(chuàng)優(yōu)隨著“優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程”深入開展，我科開展了上門回訪及電話回訪延伸護(hù)理服務(wù)活動(dòng)，為了工作能順利開展，科主任與護(hù)長(zhǎng)一起，對(duì)全科醫(yī)生、護(hù)士及治療師進(jìn)行總動(dòng)員，并組織全科醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)方案等文件，讓大家充分認(rèn)識(shí)開展創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)的重要性和緊迫性，全科動(dòng)起來(lái)，共同來(lái)創(chuàng)優(yōu)。綜四2006年新開病房，一直以來(lái)全體醫(yī)護(hù)人員不懈努力，使得科室逐漸完善成熟，由不為人知到人人知曉。創(chuàng)優(yōu)工作開展以來(lái)，護(hù)士的工作不再是打針發(fā)藥，而是承擔(dān)起一個(gè)重要的角色康復(fù)護(hù)士。許多中風(fēng)患者，骨科術(shù)后患者，轉(zhuǎn)介到康復(fù)科，醫(yī)生評(píng)估患者，制定康復(fù)治療計(jì)劃，治療師投入康復(fù)治療訓(xùn)練，護(hù)士給予康復(fù)護(hù)理，言傳身教骨折術(shù)后病人步行訓(xùn)練，關(guān)注吞咽障礙病人進(jìn)食情況，提高偏癱患者自理能力，了解飲食排泄及心理情況，共同努力促進(jìn)患者康復(fù)出院。患者出院后一周內(nèi)，責(zé)任護(hù)士根據(jù)患者的康復(fù)情況，給予電話或上門的回訪，對(duì)患者進(jìn)行相關(guān)的康復(fù)指導(dǎo)或家居的評(píng)估。得到患者的認(rèn)可。溝通園地貼滿的表?yè)P(yáng)信、贊美卡，一面面的錦旗，是對(duì)我們工作的肯定。當(dāng)看到平車或輪椅進(jìn)院的患者，經(jīng)住院康復(fù)治療護(hù)理后緩慢步行出院，每邁出一步都凝聚者醫(yī)生、護(hù)士、治療師、患者不懈的努力，我們無(wú)比欣慰。創(chuàng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)所取得的一點(diǎn)點(diǎn)成效，是每一位共同努力的結(jié)果。附摘自一名腦梗塞后遺癥的患者多次入住康復(fù)科，寫在溝通園地上的一首小詩(shī)鳴生繡球領(lǐng)導(dǎo)好有方偉成利明文芳好主管偉紅潔芬清香鳳霞好管家四妹小莉趙燕紅青好盡責(zé)綜四康復(fù)為人民團(tuán)結(jié)集體放光芒

簡(jiǎn)介：附件3江蘇省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（西醫(yī)中醫(yī)全科）臨床技能考核實(shí)施方案（2015年版）1內(nèi)科內(nèi)科（150分鐘/每生）項(xiàng)目項(xiàng)目考核內(nèi)容考核內(nèi)容考核形式與方法考核形式與方法時(shí)間時(shí)間（分鐘）分值分值（分）備注第一站影像學(xué)檢查判讀X線片、CT片、MRI片、超聲圖、核素顯像圖等影像資料5份2040第二站心電圖判讀心電圖5份2040第一部分檢查判讀和檢驗(yàn)報(bào)告分析第三站臨床檢驗(yàn)報(bào)告分析臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)、化學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)等報(bào)告4份筆試多媒體演示與紙質(zhì)試卷1020全部考生同一時(shí)間完成第四站病史采集現(xiàn)病史、既往史、溝通技巧等20第五站體格檢查系統(tǒng)體格檢查和?？企w格檢查利用SP，床旁考核3020第六站回答問題結(jié)合所查病人，回答問題，考核臨床思維、診斷及依據(jù)、鑒別診斷、治療方案口試1020第七站書寫病歷根據(jù)所查病人，書寫首次病程記錄，包括診斷及依據(jù)、鑒別診斷、治療方案等筆試2020病例包括心血管系統(tǒng)病例、呼吸系統(tǒng)病例、消化系統(tǒng)病例、泌尿系統(tǒng)病例、血液系統(tǒng)病例、代謝及內(nèi)分泌系統(tǒng)病例各1題，考生從中隨機(jī)抽取1題第二部分接診病人第八站病例分析根據(jù)所給的病例，解答所提問題，考核診斷及依據(jù)、鑒別診斷、治療方案等筆試2020全部考生同一時(shí)間完成

簡(jiǎn)介：導(dǎo)師代表在醫(yī)院助理全科醫(yī)師培訓(xùn)班開班典禮上的發(fā)言導(dǎo)師代表在醫(yī)院助理全科醫(yī)師培訓(xùn)班開班典禮上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們大家，上午好我是來(lái)自腫瘤科的XXX。今天是我們XX市第二人民醫(yī)院第三期助理全科醫(yī)師培訓(xùn)班開班的日子。同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到XX市第二人民醫(yī)院這個(gè)大家庭在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我很榮幸的站在這里，作為導(dǎo)師代表，和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們面對(duì)面的交流。去年的這個(gè)時(shí)候，迎來(lái)了助培的第二期學(xué)員。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一年已經(jīng)過去，還記得當(dāng)初懵懂的少年們，已褪去了稚嫩和慌張，取而代之的是熟稔和鎮(zhèn)靜。今天的XX市第二人民醫(yī)院，也正進(jìn)行著華麗的蝶變，科教綜合樓即將投入使用，住院大樓正如火如荼的建設(shè)，湘西北第一例心臟不停跳搭橋術(shù)在我院的成功開展。南華大學(xué)脊柱外科博士工作站的成立，塵肺農(nóng)民工免費(fèi)救治項(xiàng)目的啟動(dòng)。XX市放射診斷質(zhì)控中心在我院的掛牌，科研項(xiàng)目用核磁彌散加權(quán)成像及表面擴(kuò)張系數(shù)的值評(píng)估腫瘤良惡性的研究及臨床應(yīng)用的獲獎(jiǎng)以及我院的影像科、腫瘤科、普外科、消化內(nèi)科、婦產(chǎn)科、心血管內(nèi)科、護(hù)理?？票辉u(píng)為市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科等都預(yù)示著X醫(yī)的崛起。感謝勤懇的X醫(yī)人，沒有你們的付出，就沒有現(xiàn)在的X醫(yī)。同學(xué)們，X醫(yī)人和你們一同成長(zhǎng)。眾所周知，健康中國(guó)戰(zhàn)略下，建立分級(jí)診療制度，是公共衛(wèi)生知識(shí)、與職業(yè)生涯相關(guān)的管理學(xué)和法律相關(guān)知識(shí)等。二態(tài)度應(yīng)謙和全科醫(yī)生是服務(wù)于人的工作，其在服務(wù)中即需要科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的支撐，也需要具備服務(wù)于人的態(tài)度。而這種態(tài)度是在訓(xùn)練過程中和未來(lái)的職業(yè)生涯中逐漸形成和不斷完善的。全科醫(yī)生對(duì)病人要富有高度的同情心、同理心和責(zé)任感。三能力要強(qiáng)大1要有作為首診醫(yī)生應(yīng)具備的能力2要提供以人為中心照顧的能力3要有著眼于社區(qū)人群的健康維護(hù)、疾病預(yù)防和疾病控制的能力4要有良好的協(xié)調(diào)與溝通能力5要有信息收集、利用與管理的能力6要有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和全科醫(yī)療服務(wù)管理的能力7要有自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。8要有基本的教學(xué)力能。品質(zhì)上要有理想每個(gè)人都應(yīng)該有理想。沒有理想的生活是暗淡的，貧乏的。所以，人一定要有理想，并且要為之不斷努力。而你們即將在這里XX市第二人民醫(yī)院，實(shí)現(xiàn)你們救死扶傷的理想。

簡(jiǎn)介：1跨越學(xué)科的閱讀領(lǐng)航跨越學(xué)科的閱讀領(lǐng)航全科閱讀課程的實(shí)踐與研究南京市成賢街小學(xué)蔡燕孫沁園一、全科閱讀課程的提出我校理解的閱讀指導(dǎo)絕不僅僅是語(yǔ)文課的要求，它貫穿于各門學(xué)科之中。因?yàn)殚喿x的本質(zhì)就是閱讀者從書面語(yǔ)言中獲取信息，進(jìn)行處理分析，綜合歸納，獲得知識(shí)意義的活動(dòng)過程。它全面貫穿于各年段各門課程的學(xué)習(xí)中讀文學(xué)書是閱讀，讀科普書是閱讀，讀生動(dòng)的圖片、抽象的圖表，甚至京劇的臉譜也是閱讀。多樣化閱讀方法是多樣的積累好詞好句、感悟人物形象、熏陶美好情操是語(yǔ)文的方法；學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞匯讀懂題意、理清要求是數(shù)學(xué)閱讀的方法；在色彩與線條的變化中感受畫面的魅力是美術(shù)的閱讀方法；在五線譜中讀出跳動(dòng)音符的歡快是音樂的閱讀。文字材料、數(shù)字圖表、甚至圖畫音符都是閱讀的素材。各科教師教學(xué)的過程就是指導(dǎo)學(xué)生理解閱讀素材，獲得知識(shí)信息的過程。從某種角度來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)閱讀就是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。全科閱讀課程正是國(guó)家課程校本化的體現(xiàn)。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革要求課程具有綜合性、實(shí)踐性和開放性。多樣化學(xué)校閱讀課程能充分運(yùn)用綜合性、開放性、實(shí)踐性、研究性等教與學(xué)的方式，打通學(xué)科之間的樊籬，學(xué)校內(nèi)外阻隔的院墻，使學(xué)生在各門課程中、在社會(huì)化進(jìn)程中、在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)閱讀。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神成長(zhǎng)史。魯迅說(shuō)過青少年時(shí)期，讀書要雜一點(diǎn)。也就是說(shuō)人的成長(zhǎng)許多多樣的養(yǎng)分。在信息急速膨脹的時(shí)代，學(xué)生的求知欲望空前強(qiáng)烈，甄別遴選閱讀材料比閱讀本身更重要。因此，各門課程中的閱讀領(lǐng)航就尤為重要，由于語(yǔ)文老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、閱讀視野的局限，那么各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生閱讀的關(guān)注也就尤為重要。我校近年研究的多樣化閱讀課程是國(guó)家課程校本化的范疇。多樣化閱讀內(nèi)容是多樣的多樣化閱讀的平臺(tái)是多樣的。文本閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、3認(rèn)識(shí)的漢字；更多的是孩子們，跟隨生活的節(jié)拍，在教師引領(lǐng)下，按照主題去收集有關(guān)的漢字,并制作成剪貼本,可謂個(gè)性化識(shí)字閱讀課本。我們的識(shí)字教學(xué)，由教師教識(shí)字變?yōu)樽尯⒆又鲃?dòng)的識(shí)漢字，識(shí)字環(huán)境由封閉的課堂轉(zhuǎn)為社會(huì)這個(gè)開放的大舞臺(tái)，識(shí)字對(duì)象由單個(gè)字詞轉(zhuǎn)為閱讀社會(huì)這本書，識(shí)字教學(xué)方式,有統(tǒng)一識(shí)字轉(zhuǎn)化為個(gè)性化自主識(shí)字。學(xué)生的識(shí)字興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。中年段有效設(shè)計(jì)自主、自學(xué)、點(diǎn)撥式的的閱讀教學(xué)指導(dǎo)課。由學(xué)生圍繞教材，個(gè)人自學(xué)提出問題，到小組交流和全班交流進(jìn)行自教（互教），再由師生一起歸納、總結(jié)提煉升華，得出結(jié)論。整個(gè)教學(xué)過程就是通過發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在教師的指導(dǎo)下，以教材為線索，促進(jìn)學(xué)生掌握基本知識(shí)，建構(gòu)自己的知識(shí)體系，形成自己的學(xué)習(xí)方法，樹立創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識(shí)。高年段營(yíng)造平等民主的對(duì)話式的現(xiàn)代語(yǔ)文課堂。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文課就是平等的對(duì)話活動(dòng)，我們?cè)诟母飳?shí)踐中，著力應(yīng)用信息技術(shù)，構(gòu)建多邊多項(xiàng)交往互動(dòng)的課堂模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。在閱讀教學(xué)中，我們努力營(yíng)造民主平等的對(duì)話氛圍，強(qiáng)化平等對(duì)話的主人意識(shí)；豐富平等對(duì)話資本，激發(fā)平等對(duì)話欲望；開拓平等對(duì)話時(shí)空，努力提升多邊平等對(duì)話質(zhì)量。（二）（二）著眼各科教學(xué)，注重學(xué)科滲透著眼各科教學(xué)，注重學(xué)科滲透藝術(shù)課程中的“兒童閱讀素養(yǎng)”探索藝術(shù)課程中的“兒童閱讀素養(yǎng)”探索我校在藝術(shù)課程中增設(shè)了傳統(tǒng)藝術(shù)京劇的內(nèi)容，在京劇課程總內(nèi)容內(nèi)明確要求，學(xué)生初步了解京劇藝術(shù)的歷史與淵源，知悉其在人類文化發(fā)展史上的地位以及國(guó)際影響；從感受與鑒賞中了解京劇的流派與風(fēng)格、京劇表演的特征、京劇臉譜、服飾藝術(shù)等等，并親自參與京劇表演，進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。我們認(rèn)為從京劇的臉譜服飾，到京劇的歷史文學(xué)，無(wú)處不需要閱讀，所以在藝術(shù)課程中，打通學(xué)科界限，綜合音樂、美術(shù)、信息等多門學(xué)科骨干教師力量，制作了奧普羅的神奇口袋網(wǎng)站，讓學(xué)生在開放的網(wǎng)絡(luò)海洋中汲取信息，獲得閱讀體驗(yàn)，接受美的熏陶。多媒體環(huán)境下進(jìn)行多維的閱讀訓(xùn)練，既提高學(xué)生的閱讀興趣，提升孩子的閱讀品位，又挖掘每個(gè)人

簡(jiǎn)介：1撰寫全科醫(yī)學(xué)專業(yè)專題報(bào)告的基本要求撰寫全科醫(yī)學(xué)專業(yè)專題報(bào)告的基本要求一、全科醫(yī)學(xué)專業(yè)專題報(bào)告，要能夠反映申報(bào)人員在任現(xiàn)職期間解決或處理本專業(yè)的病例（社區(qū)大宗的常見和多發(fā)病例）、實(shí)驗(yàn)、診斷、現(xiàn)場(chǎng)（流行病學(xué)）調(diào)查、慢性病的預(yù)防、健康咨詢、康復(fù)指導(dǎo)、社區(qū)健康檔案建立、藥物調(diào)劑等方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，體現(xiàn)其最高業(yè)務(wù)水平的書面報(bào)告。該報(bào)告要結(jié)合和引用國(guó)內(nèi)外同行先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、討論，結(jié)合和引用的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)要明確注明出處；必須系本人在任現(xiàn)職期間主持的臨床診治、診斷的復(fù)雜病例、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、處置、復(fù)雜的藥物調(diào)劑和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)、社區(qū)大宗常見和多發(fā)病例健康檔案建立等；專題報(bào)告均應(yīng)提供相應(yīng)的病案號(hào)（住院號(hào)或門診登記號(hào)）、診斷報(bào)告編號(hào)、健康檔案號(hào)或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查登記號(hào)，以便抽查調(diào)閱。二、專題報(bào)告的一般格式應(yīng)有文題、作者及單位署名、摘要、前言、方法、材料或臨床資料、結(jié)論或結(jié)果、分析或討論、參考文獻(xiàn)等項(xiàng)目。三、專題報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該詳實(shí)、豐富、切題，提供的臨床資料必須真實(shí)、可靠。要有具體的數(shù)據(jù)，能夠體現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)“六位一體”的工作內(nèi)容，體現(xiàn)現(xiàn)階段“醫(yī)改”對(duì)全科醫(yī)學(xué)（社區(qū)衛(wèi)生）工作帶來(lái)的變化和作用，字?jǐn)?shù)一般為3000字左右。2四、引用的參考文獻(xiàn)要全面，規(guī)范，應(yīng)該是在正式醫(yī)學(xué)刊物上發(fā)表的醫(yī)學(xué)文章，或在正規(guī)醫(yī)學(xué)出版社出版的醫(yī)學(xué)著作，有近五年來(lái)該專業(yè)最新的進(jìn)展資料。能夠體現(xiàn)出申報(bào)人員的閱讀量和對(duì)于該領(lǐng)域知識(shí)的掌握程度。五、為了防止專題報(bào)告可能存在的類同或抄襲現(xiàn)象，所在單位應(yīng)對(duì)專題報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行審核，并出具相應(yīng)的證明。

簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)科先進(jìn)事跡科學(xué)需要數(shù)據(jù)，健康需要量化。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)部門是醫(yī)院開展日常工作基礎(chǔ)性的部門之一，是聯(lián)系各個(gè)部門工作協(xié)調(diào)運(yùn)作的樞紐。隨著現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步和人類對(duì)疾病的不斷認(rèn)識(shí)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)得到迅速發(fā)展。從傳統(tǒng)的手工到快速自動(dòng)分析，從定性試驗(yàn)到高精密度的定量，從單個(gè)項(xiàng)目檢測(cè)到微量標(biāo)本多項(xiàng)目聯(lián)合測(cè)定，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)極大的促進(jìn)了臨床對(duì)患者疾病的診治、監(jiān)測(cè)和療效觀察。目前我中心檢驗(yàn)科配置了先進(jìn)的儀器與設(shè)備，引進(jìn)了國(guó)外精良儀器全自動(dòng)生化分析儀、全自動(dòng)免疫發(fā)光儀、全自動(dòng)五分類血液分析儀、凝血分析儀、糖化血紅蛋白分析儀、尿液有形成分分析儀、碳十三呼氣檢測(cè)儀等等，并統(tǒng)一管理，開放性使用，實(shí)現(xiàn)了檢驗(yàn)技術(shù)的自動(dòng)化、智能化、科技信息網(wǎng)絡(luò)化，在檢驗(yàn)技術(shù)上有了量的提升和質(zhì)的飛躍，為患者擁有良好醫(yī)療過程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。醫(yī)改之后，我中心門診病人大幅度增加，隨之而來(lái)的檢驗(yàn)科標(biāo)本量也與日俱增。為了進(jìn)一步提升我中心輔助檢查能力，跟隨醫(yī)院發(fā)展的腳步，積極做好科室的日常檢驗(yàn)工作，醫(yī)院對(duì)檢驗(yàn)科內(nèi)部進(jìn)行了整體的規(guī)劃與調(diào)整；引進(jìn)最新的生化、免疫全自動(dòng)分析儀，重新改觀的血液、體液標(biāo)本接收窗口，整體設(shè)計(jì)規(guī)劃的生化室、免疫室與臨檢室，完整獨(dú)立的標(biāo)本操作臺(tái)面，整潔封閉的實(shí)驗(yàn)操作空間就在于其檢測(cè)靈敏度高、速度快、抗干擾能力強(qiáng)、結(jié)果穩(wěn)定，是同檔次儀器中檢驗(yàn)項(xiàng)目最為齊全的機(jī)型，因此為下一步檢驗(yàn)工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)優(yōu)秀服務(wù)團(tuán)體的高效性與優(yōu)質(zhì)性，就好像一臺(tái)電腦的運(yùn)行。它不僅僅需要優(yōu)質(zhì)的硬件保障，同時(shí)也需要好的軟件與以配套。院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引，科主任的辛勤付出，以及檢驗(yàn)科全體成員的專業(yè)素質(zhì)和工作精神才是這個(gè)團(tuán)隊(duì)越發(fā)優(yōu)秀的關(guān)鍵?？剖颐恳晃怀蓡T一直以來(lái)追求的都是用心工作、質(zhì)量至上的原則，同時(shí)在日常工作中也作出了很好的詮釋科主任的有序管理和對(duì)員工的信任感、科室人員報(bào)告單的三重審核、儀器的標(biāo)準(zhǔn)流程操作、科室每日工作的完整早晚交接班、安排有序的內(nèi)部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科室例會(huì)時(shí)人人發(fā)言的積極態(tài)度、加班到凌晨的任勞任怨、面對(duì)問題時(shí)的萬(wàn)眾一心共同努力等等，大家共同創(chuàng)造的每一個(gè)一點(diǎn)一滴的才使得硬件和軟件得到完美結(jié)合，才促成了內(nèi)部系統(tǒng)完善的檢驗(yàn)科。在醫(yī)療服務(wù)工作中，我們堅(jiān)持以病人為中心，提供人性化服務(wù)，真正做到了尊重病人、關(guān)愛病人、服務(wù)病人。為了方便患者及時(shí)了解檢驗(yàn)結(jié)果，科室人員會(huì)積極主動(dòng)的告知患者相應(yīng)檢測(cè)指標(biāo)的臨床意義，解病友之惑，答病友之疑同事們?cè)诠ぷ髦信e止文明，著裝規(guī)范，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和行業(yè)紀(jì)律，嚴(yán)格按照臨床檢驗(yàn)操作規(guī)程規(guī)范操

簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)影像科工作體會(huì)從專業(yè)走向出眾時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在CT室工作了十余年，有成功后的喜悅，也有失敗后的苦澀，更多的是一次次的重新振作。一路走來(lái)，足跡旁灑滿汗水，且行且思，感悟著成長(zhǎng)的歡樂，體會(huì)著醫(yī)學(xué)的深?yuàn)W。“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地；如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你的崗位”這是雷鋒日記里的一句話，它告訴我們無(wú)論在什么崗位，都要發(fā)揮最大的潛能，做出最大的貢獻(xiàn)。我們選擇了醫(yī)生這一職業(yè)，就意味著選擇了奉獻(xiàn)。影像科工作和臨床大有不同，這里沒有太多的悲歡離合，也看不到病人從入院到康復(fù)治愈的過程。這里是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，尤其是對(duì)于急危重癥病人，要在最短的時(shí)間內(nèi)給出正確的影像學(xué)診斷。記得有一年深夜，一位老人在家中不慎跌倒后昏迷不醒，家屬緊急將其送至醫(yī)院。進(jìn)行了頭顱CT檢查，檢查結(jié)果提示正常，這樣的檢查結(jié)果與臨床表現(xiàn)極不相符。通過在CT工作站上反復(fù)查閱圖像，終于發(fā)現(xiàn)了其右側(cè)大腦中動(dòng)脈栓塞的早期征象，我們立即把這可貴的信息提示給臨床醫(yī)生。二十四小時(shí)后，病人復(fù)查CT，右側(cè)大腦半球大腦中動(dòng)脈血供區(qū)明顯梗塞征象，我們?cè)俣嗟脑捳Z(yǔ)不過是一瞬間的激情與智慧，樸實(shí)的行動(dòng)才是成功之路上的鮮花。讓我們一起努力，通過勤奮的態(tài)度、正直的品格、創(chuàng)新的精神，共同從平凡走向優(yōu)秀、從專業(yè)走向出眾。

簡(jiǎn)介：衛(wèi)生站全科醫(yī)生年度工作總結(jié)隨著跨年鐘聲的響起，我揮別了2019年，迎來(lái)了嶄新的2020年?；厥资湃サ?019年，我心中不禁有些許悸動(dòng)，腦海中也不禁浮現(xiàn)出一些讓人歡喜、讓人憂愁的畫面。當(dāng)然，生活本身就是充滿酸甜苦辣的，我應(yīng)該在回味的同時(shí)學(xué)會(huì)淡然。我在XX衛(wèi)生站工作的又一年過去了，我不再是新到衛(wèi)生站的菜鳥，也不再感覺每天接觸的是陌生的面孔。功夫不負(fù)有心人，通過自己的努力，讓一部分患者真正認(rèn)識(shí)了我，會(huì)時(shí)常聽到這樣的話語(yǔ)“查大夫在嗎”、“查大夫，我有問題需要咨詢一下你”等等。雖然有時(shí)候會(huì)忙得沒時(shí)間喝水，也沒有時(shí)間上廁所，但是，我覺得被大家認(rèn)可的心情是美好的。這里的病人比較固定，時(shí)間長(zhǎng)了，醫(yī)生對(duì)病人的情況也慢慢了解，同時(shí)病人也慢慢認(rèn)可了醫(yī)生，這樣就能建立起良好的醫(yī)患關(guān)系。有了好的醫(yī)患關(guān)系，就可以順利開展健康宣教活動(dòng)，提高患者對(duì)疾病的預(yù)防和治療方面的認(rèn)識(shí)。衛(wèi)生站的醫(yī)療條件比較有限，對(duì)一些急、重患者，醫(yī)生往往不能很好的第一時(shí)間處理，可能會(huì)耽誤患者的最佳治療時(shí)間。衛(wèi)生站以開藥的患者居多，醫(yī)生也容易形成思維定勢(shì)，再加上外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，對(duì)一些最新的知識(shí)不了解，在看病過程中難免會(huì)遺漏一些重要的信息，以至于病。她的辭職讓我覺得很惋惜，也突然覺得壓力倍增。我開始惶恐，以后遇到問題應(yīng)該跟誰(shuí)討論我是否能像她那樣把工作干得那么好我是否能做到不讓那些相信中醫(yī)的患者失望幸好事情都在向我希望的樣子發(fā)展，那些相信中醫(yī)的患者并沒有離開我們，而且XX站的中草藥使用量也沒有下降。這些都讓我對(duì)自己發(fā)展XX景衛(wèi)生站的中醫(yī)和提高中草藥使用量增添了信心。匆匆的2019年就這樣結(jié)束了，留給我的是回憶與思考。在回憶中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，思考與規(guī)劃2020年的工作。年復(fù)一年，月復(fù)一月，日復(fù)一日，新的2020年也是2019年的重復(fù)，同樣的工作，同樣的生活，不同的是人的心境。怎樣在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事的協(xié)助下，把2020年的工作干得更好，盡量減少留下遺憾與后悔，是我要迎接的挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)介：藝術(shù)第六冊(cè)全冊(cè)教材分析教材分析教材按單元結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容安排。第六冊(cè)包括九個(gè)單元“兒童劇場(chǎng)”、“十二生肖”、“車世界”、“十二生肖”、“遠(yuǎn)方的朋友”、“我愛家鄉(xiāng)的山和水”、“雨中情”、“民族樂器的傳說(shuō)”、“藝術(shù)家的故事”結(jié)合教材另外設(shè)置做做游戲練一練，提高學(xué)生各項(xiàng)能力。教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識(shí)技能為隱線，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。教學(xué)目的要求由偏重藝術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向藝術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及藝術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級(jí)、考試選拔的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。由單純的學(xué)校藝術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延伸藝術(shù)課堂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。學(xué)生情況分析三年級(jí)有三個(gè)班，116人。大多數(shù)學(xué)生比較聰慧，認(rèn)知能力處于優(yōu)勢(shì)。對(duì)藝術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度高漲者達(dá)90以上。教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，成果顯著。學(xué)生們基本上都已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，極個(gè)別的學(xué)生需要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。第一單元兒童劇場(chǎng)執(zhí)教人薛潔單元概述童話，是我們每個(gè)人成長(zhǎng)中最美麗的夢(mèng)，我們總是幻想那是個(gè)真實(shí)的故事或許它就發(fā)生在山的那一邊，或許就在海的盡頭，或許只出現(xiàn)在星星布滿天空的夜晚，或許發(fā)現(xiàn)它們?cè)诓唤?jīng)意間隨著我們的成長(zhǎng)，知道童話那只是個(gè)美麗的花環(huán)，因此心里總是有些說(shuō)不出的遺憾。如果一定要我說(shuō)出答案，我寧愿說(shuō)它永遠(yuǎn)在我心間，圍繞在我身邊。眾多的童話，都是極為優(yōu)秀的文學(xué)作品，深受孩子和世界人民的喜愛，它幾乎伴隨了所有人的成長(zhǎng)，伴隨著所有人的童年。本單元是在前幾冊(cè)戲劇內(nèi)容的基礎(chǔ)上的延續(xù)，它們?cè)诠适碌倪x材上取自于兒童文學(xué)，是對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行的再創(chuàng)作，是以美術(shù)、戲劇、表演、歌舞等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式對(duì)它們的再現(xiàn)。對(duì)文學(xué)作品的再創(chuàng)作，是見仁見智的，每個(gè)人的心中都有不同的形象，沒有必要強(qiáng)求一致。同時(shí)，因?yàn)槊總€(gè)兒童文學(xué)作品必定有它內(nèi)在的意義，又要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析、理解，讓學(xué)生通過多種藝術(shù)語(yǔ)言形式，選擇自己認(rèn)為適合的表達(dá)方法，表現(xiàn)心中的藝術(shù)形象。1．利用自己身邊的廢舊材料，例如木制的、布料的、舊的飲料筒瓶、乒乓球、舊毛筆桿等，制作一個(gè)形象可愛的小木偶?？梢韵戎谱髯詈?jiǎn)單的布袋式木偶，并自己編寫小故事表演出來(lái)。2．分小組制作小木偶，并將同學(xué)們的作品收集起來(lái)舉辦小型的木偶工藝展示會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生自己講一講過去曾經(jīng)知道或見過的木偶及木偶戲，喚起學(xué)生對(duì)這一藝術(shù)形式的回憶。3．師生共同欣賞關(guān)于木偶起源的圖片資料，教師根據(jù)歷史文字資料啟發(fā)學(xué)生了解這一古老的藝術(shù)，發(fā)表自己的看法。4．利用舊報(bào)紙制作糊制大頭娃娃木偶，然后畫好形象開臉，由學(xué)生表演自己編寫的身邊的學(xué)習(xí)、生活故事?；顒?dòng)四和家長(zhǎng)一起做木偶1．在教學(xué)進(jìn)行之前教師安排學(xué)生回家與家長(zhǎng)交流關(guān)于對(duì)木偶的記憶，或家長(zhǎng)兒時(shí)曾經(jīng)有過的經(jīng)歷。這一活動(dòng)的目的是通過家長(zhǎng)對(duì)過去的回憶，引導(dǎo)孩子對(duì)生活認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化。現(xiàn)在的孩子由于生活條件好，一般都是依靠家長(zhǎng)為自己買玩具，而過去時(shí)代的孩子家長(zhǎng)小時(shí)候是自己想辦法制作玩具。通過交流生活的變化，體會(huì)自己動(dòng)手的樂趣。2．在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生動(dòng)手制作家長(zhǎng)長(zhǎng)輩兒時(shí)曾經(jīng)制作、玩過的、“木偶”、“系列木偶”。例如用廢舊毛筆的竹桿制作小木偶。步驟將廢舊毛筆桿分別鋸成若干段，頭部一段，上身一段，上肢兩段，手一段，下肢三至四段，分別用線繩穿起來(lái)。而且可以制作成不同造型的系列木偶，在有夾縫的木板下操作表演。3．按照上述的制作步驟，分小組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編一個(gè)與自己生活有聯(lián)系的小故事，確定故事的角色，進(jìn)行小木偶制作，挑選幾位同學(xué)進(jìn)行木偶表演。這種活動(dòng)不僅體驗(yàn)了自己家長(zhǎng)過去時(shí)代曾經(jīng)有過的快樂，而且還使學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高，增進(jìn)了他們之間的合作與交流?；顒?dòng)五木偶的傳說(shuō)1．老師安排學(xué)生查找我國(guó)有關(guān)木偶起源的資料，交流講述古代木偶的起源郭郎的故事，將學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)到對(duì)問題的探究上來(lái)，通過有趣的故事展開。從前有一位姓郭的禿頭，非常善于滑稽搞笑，他的形象被后人仿照刻成木偶，進(jìn)行表演。這個(gè)郭郎在木偶戲里的職能是率領(lǐng)個(gè)木偶表演歌舞，他身著很長(zhǎng)的舞袖。在當(dāng)時(shí)的木偶表演中，眾木偶隊(duì)伍的前面一定有一個(gè)禿頭、滑稽的角色，叫做郭郎。這是關(guān)于木偶起源傳說(shuō)中的一種，有著比較多的史料記載。2．學(xué)生分小組討論后，設(shè)計(jì)故事情節(jié)和角色，按照情節(jié)與角色進(jìn)行木偶制作，排演自己的木偶戲，并進(jìn)行班級(jí)或年級(jí)木偶戲匯演。學(xué)生自己創(chuàng)編的木偶戲要結(jié)合學(xué)生自己的生活，并參考古代木偶戲的歷史故事進(jìn)行。3．學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)的木偶戲表演形式和故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和熱愛。教學(xué)評(píng)價(jià)建議1．對(duì)學(xué)生在表演、手工制作等方面的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，嘗試采用不同的評(píng)價(jià)形式，對(duì)每個(gè)學(xué)生在不同領(lǐng)域里的突出表現(xiàn)進(jìn)行分析和引導(dǎo)。2．對(duì)學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)進(jìn)行小組式的互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，注意學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)地把握程度，特別關(guān)注那些在歌曲學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生。

簡(jiǎn)介：教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)提綱教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)提綱第一單元第一單元1種子發(fā)芽的必須條件是水分水分、空氣空氣、適宜的溫度溫度。2種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光陽(yáng)光，但生長(zhǎng)需要陽(yáng)光陽(yáng)光。3植物生長(zhǎng)需要水分水分、空氣空氣、適宜的溫度溫度、陽(yáng)光陽(yáng)光、土壤土壤。4蚯蚓喜歡生活在陰暗陰暗、潮濕潮濕的環(huán)境中。5各種動(dòng)物都喜歡生活在一定一定的環(huán)境環(huán)境里。6生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是互相依賴依賴，互相影響影響的。7食物食物是動(dòng)物生存最重要的需求之一。8生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈?zhǔn)澄镦湣?食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者生產(chǎn)者，直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者消費(fèi)者。10食物鏈通常從綠色植物綠色植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物兇猛的肉食動(dòng)物終止。11同一種植物會(huì)被不同不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可吃多種多種食物。生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)食物網(wǎng)。12像生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成密不可分密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)。如一片樹林，一塊草地，一個(gè)湖泊，一個(gè)海洋一片樹林，一塊草地，一個(gè)湖泊，一個(gè)海洋。13自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體叫生物群落生物群落。14如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡失去平衡。15自然界和生態(tài)瓶一樣,如果環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會(huì)受到影響影響。16寫食物鏈草、兔、蝗蟲、鳥、蛇、鷹1、草、草→兔→鷹2、草、草→兔→蛇→鷹3、草、草→蝗蟲蝗蟲→鷹4、草、草→蝗蟲蝗蟲→蛇→鷹5、草、草→鳥→蛇6、草、草→鳥→蛇→鷹第二單元第二單元1像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源光源。32、地球上海洋海洋面積比陸地陸地面積大；我國(guó)西部多高山高山，東部多平原平原。3、地震地震和火山火山是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。地球內(nèi)部分為地殼地殼、地幔地幔、地核地核三部分，絕大部分的地震發(fā)生在地殼地殼內(nèi)，火山活動(dòng)與地幔地幔和地殼地殼的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。4、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時(shí)表現(xiàn)出來(lái)是很猛烈的，像地震地震和火山火山；有時(shí)是極其緩慢的變化，像喜馬拉雅山喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起，地球表面的很多變化都是在流水流水、風(fēng)、冰川、海浪海浪、氣溫氣溫、重力重力、動(dòng)植物動(dòng)植物等自然力的作用下很緩慢的緩慢的進(jìn)行的，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)難以察覺。5、很多的高山是因?yàn)榘鍓K的擠壓擠壓后隆起形成的，如喜馬拉雅山，很多的峽谷是板塊拉伸拉伸后形成的斷裂谷，如東非大裂谷。6、巖石變化的原因有冷和熱冷和熱的作用、流水流水的作用、植物植物的作用、動(dòng)物動(dòng)物的活動(dòng)等。7、由于受水、大氣大氣、氣溫氣溫或動(dòng)植物動(dòng)植物的作用，巖石破碎破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化風(fēng)化。8、土壤分層實(shí)驗(yàn)中，最底層是沙礫沙礫（小石子），中間是沙和粉沙粉沙，最上層是顆粒最小的黏土黏土，浮在水面上的是一些植物殘?bào)w植物殘?bào)w。9、土壤是沙、小石子小石子、黏土黏土、腐殖質(zhì)腐殖質(zhì)、礦物質(zhì)礦物質(zhì)、水和空氣空氣等物質(zhì)的混合物。10、土壤土壤是地球上最有價(jià)值的資源。在每立方米的土壤中，生活著幾十億幾十億個(gè)生物體。土壤為他們提供了食物食物和生存空間生存空間，也為人類提供了衣食住行衣食住行的材料來(lái)源。而所有生活在土壤中的生物的殘?bào)w殘?bào)w和排泄排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)腐殖質(zhì)更豐富。動(dòng)物動(dòng)物和植物的根植物的根能松動(dòng)土壤，為空氣空氣和水營(yíng)造空間。11、雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕侵蝕。雨點(diǎn)降落到地面雨點(diǎn)降落到地面便是土地被侵蝕的開始。12、影響土地被侵蝕程度的因素有土地坡度的大小土地坡度的大小、有無(wú)植物覆蓋有無(wú)植物覆蓋、降雨量的大小降雨量的大小等。13、在坡度大坡度大的地方，河流流速快，土地會(huì)被侵蝕侵蝕；在坡度小坡度小的地方，河流流速慢，會(huì)發(fā)生沉積沉積。所以一般大江大河的下游和入?？谕瞧皆皆?。14、自然界中每時(shí)每刻都由侵蝕侵蝕和沉積沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉積沉積卻填平了一些低洼的地方，侵蝕侵蝕和沉積沉積形成了地球上不同的地形地貌。15、流水流水、風(fēng)、冰川冰川、海浪海浪和重力重力等都會(huì)侵蝕土地。16、房屋應(yīng)該建在坡度比較平緩坡度比較平緩的地方，在坡度較大的地方應(yīng)該植樹植樹和種草種草，來(lái)減少雨水雨水對(duì)土地的侵蝕。17、保護(hù)森林、退耕還林保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。第四單元第四單元1、物體都有一個(gè)向下向下的力，這個(gè)力就是重力重力。重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力拉力或壓力壓力。