簡介：中文中文5400字出處出處MIZUUCHIH,COLWELLCW,MATSUDAS,ETALEFFECTOFTOTALKNEEARTHROPLASTYIMPLANTPOSITIONONFLEXIONANGLEBEFOREIMPLANTBONEIMPINGEMENTJTHEJOURNALOFARTHROPLASTY,2011,265721727全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)中假體位置對于假體全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)中假體位置對于假體骨撞擊前的最大屈膝角度的影響骨撞擊前的最大屈膝角度的影響MIZUUCHIH,COLWELLCW,MATSUDAS,ETAL全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)（TOTALKNEEARTHROPLASTY，TKA）已成為最成功的骨科手術(shù)之一，文獻(xiàn)報道的假體存活率在15年后仍可高于90。隨著TKA術(shù)后長期結(jié)果的不斷改善，如何達(dá)到術(shù)后關(guān)節(jié)活動度最大化的問題又重新引起了人們的關(guān)注。對于亞洲國家以及經(jīng)常需要屈膝而坐的患者而言，術(shù)后屈膝活動的范圍尤為重要。即使在北美，高達(dá)75的患者認(rèn)為在TKA術(shù)后進(jìn)行諸如蹲坐、跪和園藝勞動等需要較大膝屈曲度的活動時困難增大。已有許多臨床研究探討了影響TKA術(shù)后關(guān)節(jié)活動度的相關(guān)因素。其中患者相關(guān)因素（如術(shù)前活動度、BMI、合并疾病、年齡、性別）可極大地影響術(shù)后關(guān)節(jié)活動度（RANGEOFMOTION，ROM）。同樣地，包括關(guān)節(jié)線高度、髕骨軌跡、恰當(dāng)?shù)那扉g隙平衡、后關(guān)節(jié)囊松解、骨贅切除等在內(nèi)的手術(shù)技巧均可影響術(shù)后ROM。另外，經(jīng)體內(nèi)透視分析證實，股骨后髁偏心距（POSTERIORCONDYLAROFFSET，PCO）也是一個重要因素。既往研究已經(jīng)分析過假體力線及相對位置對術(shù)后ROM的影響。WALKER等報道，向后方和近端調(diào)整股骨假體位置及增加脛骨假體后傾角度可增大股骨與脛骨塑料模型之間的屈曲角度。MASSIN和GOURNAY通過對膝關(guān)節(jié)側(cè)位片上假體元件的二維投影模板進(jìn)行分析，認(rèn)為更大的PCO可增加脛骨假體的后傾角度，而偏后的股脛接觸點可以增加膝關(guān)節(jié)屈曲度。然而，對患者三維解剖形態(tài)與假體位置的聯(lián)合效應(yīng)的研究目前尚未見報道。因此，我們建立了病例相關(guān)的假體骨撞擊解剖模型，以評估假體位置和解剖變異對屈曲角度的影響。研究的主要假設(shè)是假體位置將顯著影響發(fā)生假體骨撞擊前的膝關(guān)節(jié)最大屈曲角度。次要假設(shè)是PCO與膝關(guān)節(jié)最大屈曲角度有顯著關(guān)系。材料和方法假體位置經(jīng)倫理審查委員會批準(zhǔn)后，對60位行TKA的患者進(jìn)行術(shù)前CT掃描，并選取其中10個膝關(guān)節(jié)來匹配實踐中常用的大、中、小型號的膝關(guān)節(jié)假體。每位患者的CT掃描均包含100MM厚的股骨頭部分，200MM厚以膝關(guān)節(jié)為中心的部分及100MM厚的踝關(guān)節(jié)部分，掃描層厚度為2MM。利用MIMICS軟件（MATERIALISE，LEUVEN，BELGIUM）讀取每個病例的斷層影像數(shù)據(jù)并創(chuàng)建患者的三維股骨、脛骨幾何結(jié)構(gòu)。然后，在MAGICS軟件（MATERIALISE）輔助下應(yīng)用三角網(wǎng)格模型進(jìn)行表面重建。骨幾何結(jié)構(gòu)以STL格式（STEREOLITHOGRAPHYFORMAT）導(dǎo)入計算機(jī)輔助設(shè)計程序（RHINOCEROS；ROBERTMCNEELANDASSOCIATES，SEATTLE，WASH（圖1A）。用一個與股骨頭大小相匹配的球體定義出髖關(guān)節(jié)中心。臨床股骨髁上軸定義為內(nèi)、外上髁中心的連線，取臨結(jié)果應(yīng)用重復(fù)測量方差分析對不同假體位置時的最大屈曲角度進(jìn)行分析。應(yīng)用BONFERRONI校正的事后比較檢驗分析相對于假體標(biāo)準(zhǔn)位置的不同位置下，最大屈曲角度之間差異的顯著性。應(yīng)用SPEARMAN等級相關(guān)分析檢測PCO與最大屈曲角度之間線性相關(guān)的強(qiáng)度。效應(yīng)分析證實，如假定標(biāo)準(zhǔn)差為25°，樣本量為10的試驗足以檢測最大屈曲角度為3°或以上的差異，把握度為090。試驗測定的尸膝最大屈曲角度為1420°±36°（均值±標(biāo)準(zhǔn)差；范圍1380°1460°）。從尸膝CT掃描生成的模型最大屈曲度為1472°±49°（范圍1428°1518°），這與模擬試驗測量結(jié)果相近，兩者間的平均絕對誤差為52°±16°（31°68°）。在所有10例膝關(guān)節(jié)中，2例股骨假體必須向前方位移超過1MM（分別為23和49MM），以避免出現(xiàn)股骨前皮質(zhì)切跡。機(jī)械軸和解剖軸間的屈曲角度差異為31°±11°（12°45°）。因此我們在評估前后位移的影響時，將股骨假體軸線與股骨的解剖軸對齊。利用此方法放置股骨假體與將股骨假體軸線與股骨的機(jī)械軸對齊時測量所得的前后位移值相差小于1MM。當(dāng)假體處于標(biāo)準(zhǔn)位置時，10個膝關(guān)節(jié)的平均最大屈曲角度為1363°±47°（13070°1437°）。10個膝關(guān)節(jié)之間屈伸活動度的差異為130°，這反映了本組病例之間的解剖變異。當(dāng)脛骨假體后傾角度為0°時，越向近端放置股骨假體，最大關(guān)節(jié)屈曲角度越大，而向遠(yuǎn)端放置股骨假體則會減小最大屈曲角度（圖3，相對于假體標(biāo)準(zhǔn)位置的各個位置P均001。股骨假體前移會減小最大屈曲角度，而后移會使之增大（圖3，相對于假體標(biāo)準(zhǔn)位置的各個位置P均001）。但是，脛骨假體的水平位移卻有相反的效果假體前移使最大屈曲角度增大，而后移使之減?。▓D3，襯墊前移時P001，襯墊后移時P002）。另外，增加脛骨假體后傾角度同樣可以增加最大屈曲角度（表2，P001）。脛骨假體后傾角0°7°間的平均屈曲角度差異為50°（46°57°）。股骨假體位置、脛骨假體位置以及后傾角度對術(shù)后最大屈曲度有不同的影響（圖4）。對增大屈曲角度影響最大的因素是股骨假體后移（平均15°/MM）和脛骨假體前移（平均09°/MM）。當(dāng)膝關(guān)節(jié)假體放置處于股骨假體后移2MM、脛骨假體前移10MM及后傾7°的位置時，其屈曲角度較標(biāo)準(zhǔn)位置放置假體增加14°。10例膝關(guān)節(jié)的平均PCO值為246±27MM（207283MM）。最大屈曲角度與PCO有顯著相關(guān)性（圖5A，SPEARMAN等級相關(guān)分析，P001；R2072）。由于PCO隨股骨直徑的增大而增大，所以我們根據(jù)假體的前后徑大小對PCO進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化處理。標(biāo)準(zhǔn)化后最大屈曲角度與PCO之間依然有較強(qiáng)的相關(guān)性（R2073，圖5B）。隨著PCO的增大，最大屈曲角度平均增加15°/MM。這個結(jié)果與上文提及的股骨假體后移導(dǎo)致最大屈曲角度的增長（15°/MM）關(guān)系相一致，其原因在于股骨假體的后移可直接增加PCO。討論由于許多因素可以影響術(shù)后關(guān)節(jié)活動度，有必要確定其中哪些因素相對更重要。既往研究報道了假體對線和相對位置對術(shù)后關(guān)節(jié)活動度的影響。然而，既往使用的塑料骨骼模型和

簡介：EFFECTOFTOTALKNEEARTHROPLASTYIMPLANTPOSITIONONFLEXIONANGLEBEFOREIMPLANTBONEIMPINGEMENTHIDEKIMIZUUCHI,MD,PHD,YCLIFFORDWCOLWELLJR,MD,SHUICHIMATSUDA,MD,PHD,YCESARFLORESHERNANDEZ,BS,YUKIHIDEIWAMOTO,MD,PHD,YANDDARRYLDDLIMA,MD,PHDABSTRACTWEGENERATEDPATIENTSPECIFICCOMPUTERMODELSOFTOTALKNEEARTHROPLASTYFROM10PATIENTSTOCOMPUTEMAXIMUMFLEXIONANGLEBEFOREIMPLANTBONEIMPINGEMENTMOTIONWASSIMULATEDFOR5DIFFERENTFEMORALIMPLANTPOSITIONSAND11DIFFERENTTIBIALINSERTPOSITIONSAT4DIFFERENTTIBIALPOSTERIORSLOPESINTHENEUTRALPOSITION,THEMEANMAXIMUMFLEXIONANGLEWAS1363°THERANGEBECAUSEOFANATOMICALVARIATIONAMONGPATIENTSWAS130°ACOMBINATIONOF2MMPOSTERIORTRANSLATIONOFTHEFEMORALCOMPONENTWITHA10MMANTERIORTRANSLATIONOFTHEINSERTANDA7°POSTERIORSLOPEINCREASEDFLEXIONBYAMEANOF14°RELATIVETOTHENEUTRALPOSITIONTHERATEOFCHANGEINFLEXIONANGLEWAS04°/MMTO15°/MMWITHRESPECTTOIMPLANTPOSITIONAND15°/MMINCREASEINTHEPOSTERIORCONDYLAROFFSETKEYWORDSTOTALKNEEARTHROPLASTY,KNEEFLEXIONANGLE,COMPUTERSIMULATION,COMPONENTPOSITION,ANATOMICALVARIATION?2011ELSEVIERINCALLRIGHTSRESERVEDTOTALKNEEARTHROPLASTYTKAHASBECOMEONEOFTHEMOSTSUCCESSFULORTHOPEDICPROCEDURESWITHREPORTEDSURVIVALRATESOFGREATERTHAN90AFTER15YEARS1,2WITHTHEIMPROVEMENTOFLONGTERMOUTCOMES,THEREISRENEWEDINTERESTINMAXIMIZINGRANGEOFMOTIONAFTERTKA310THERANGEOFMOTIONINFLEXIONISEXTREMELYIMPORTANTINASIANCOUNTRIESANDFORPATIENTSWITHLIFESTYLESTHATINVOLVESITTINGONTHEFLOORINDEEPFLEXION3EVENINNORTHAMERICANPATIENTS,UPTO75IDENTIFIEDTHATACTIVITIESREQUIRINGDEEPERKNEEFLEXIONANGLESUCHASSQUATTING,KNEELING,ANDGARDENINGWEREPERFORMEDWITHGREATERDIFFICULTYAFTERTKA4MANYCLINICALSTUDIESHAVEINVESTIGATEDFACTORSAFFECTINGPOSTOPERATIVERANGEOFMOTION5,6,10,11PATIENTRELATEDFACTORSSUCHASPREOPERATIVERANGEOFMOTION,BODYMASSINDEX,DISEASE,AGE,ANDSEXGREATLYINFLUENCETHEPOSTOPERATIVERANGEOFMOTIONSIMILARLY,SURGICALTECHNIQUESCANALSOAFFECTTHEPOSTOPERATIVERANGEOFMOTIONEXAMPLESINCLUDETHEHEIGHTOFJOINTLINE,PATELLARTRACKING,APPROPRIATEGAPBALANCING,RELEASEOFPOSTERIORCAPSULE,ANDREMOVALOFTHEOSTEOPHYTESANOTHERIMPORTANTFACTORISTHEPOSTERIORCONDYLAROFFSETPCO,WHICHHASBEENASSOCIATEDWITHPOSTOPERATIVERANGEOFMOTIONINFLUOROSCOPICANALYSISINVIVO5PREVIOUSSTUDIESHAVEANALYZEDTHEEFFECTOFIMPLANTALIGNMENTANDRELATIVEPOSITIONONPOSTOPERATIVERANGEOFMOTION1215WALKERETAL12REPORTEDTHATPOSTERIORANDPROXIMALFEMORALPLACEMENTANDAGREATERPOSTERIORTIBIALSLOPEINCREASEDMAXIMUMFLEXIONANGLEINPLASTICMODELSOFTHEFEMURANDTIBIAMASSINANDGOURNAY13DEMONSTRATEDTHATGREATERPCOINCREASEDTIBIALPOSTERIORSLOPE,ANDAMOREPOSTERIORFEMOROTIBIALCONTACTPOINTCANINCREASEFLEXIONINASTUDYTHATUSED2DIMENSIONALTEMPLATESOFPROSTHETICCOMPONENTSONLATERALKNEERADIOGRAPHSHOWEVER,THECOMBINEDEFFECTOFTHE3DIMENSIONALANATOMYOFTHEPATIENTANDTHEIMPLANTPOSITIONHASNOTBEENSTUDIEDWEGENERATEDPATIENTSPECIFICANATOMICALMODELSOFIMPLANTBONEIMPINGEMENTTOEVALUATETHEEFFECTOFIMPLANTPOSITIONANDANATOMICALVARIATIONONFLEXIONANGLEOURPRIMARYHYPOTHESISWASTHATIMPLANTPOSITIONWOULDSIGNIFICANTLYAFFECTMAXIMUMKNEEFLEXIONANGLEBEFOREBONEPROSTHESISIMPINGEMENTOURSECONDARYHYPOTHESISWASTHATTHEPCOWOULDCORRELATESIGNIFICANTLYWITHMAXIMUMFLEXIONANGLEFROMTHESHILEYCENTERFORORTHOPAEDICRESEARCHANDEDUCATIONATSCRIPPSCLINIC,LAJOLLA,CAANDYDEPARTMENTOFORTHOPAEDICSURGERY,GRADUATESCHOOLOFMEDICALSCIENCES,KYUSHUUNIVERSITY,FUKUOKA,JAPANSUBMITTEDAPRIL19,2010ACCEPTEDAUGUST1,2010NOBENEFITSORFUNDSWERERECEIVEDINSUPPORTOFTHESTUDYREPRINTREQUESTSDARRYLDDLIMA,MD,PHD,SHILEYCENTERFORORTHOPAEDICRESEARCHANDEDUCATIONATSCRIPPSCLINIC,11025NTORREYPINESROAD,SUITE140,LAJOLLA,CA92037?2011ELSEVIERINCALLRIGHTSRESERVED08835403/260500113600/0DOI101016/JARTH201008002721THEJOURNALOFARTHROPLASTYVOL26NO52011INSERTACONSTANTMASSWASAPPLIEDATAFIXEDDISTANCE300MMFROMTHECLINICALEPICONDYLARAXISOFTHEFEMURTOGENERATEAFLEXIONMOMENTBECAUSEOFGRAVITYTHEFEMURWASTHENALLOWEDTOFLEX,ANDTHEMAXIMUMFLEXIONWASRECORDEDBEFOREIMPINGEMENTBETWEENTHEPOSTERIORCORTEXOFTHEFEMURANDTHETIBIALINSERTFIG2PEAKFLEXIONANGLESWERERECORDEDASTHEINSERTWASMOVEDAT2MMINTERVALSRANGINGFROM10MMANTERIORTO10MMPOSTERIORFOREACHOFTHE5FEMORALIMPLANTPOSITIONSNEUTRAL,2MMANTERIOR/POSTERIOR,AND2MMPROXIMAL/DISTALFROMTHENEUTRALTHISPROCESSWASTHENREPEATEDFOREACHOF4TIBIALPOSTERIORSLOPEANGLES0°,3°,5°,AND7°TOTHEMECHANICALAXISOFTHETIBIAWEALSOMEASUREDTHEPCOFOREACHOFTHEDIFFERENTFEMORALIMPLANTPOSITIONSASDEPICTEDINFIG1BPOSTERIORCONDYLAROFFSETWASMEASUREDASTHEMAXIMUMDISTANCEBETWEENTHEPOSTERIORSURFACEOFTHEDISTALFEMURANDTHEPOSTERIORCONDYLE5VALIDATIONOFTHECOMPUTERMODELFOURFRESHFROZENHUMANCADAVERKNEESWERETESTEDTOVALIDATETHECOMPUTERMODELCOMPUTEDTOMOGRAPHICSCANSWEREOBTAINEDAFTERIMPLANTINGFIDUCIALMARKERSINEACHTIBIAANDFEMUR3TITANIUMSCREWSINEACHBONEKNEEARTHROPLASTYWASPERFORMEDUSINGASURGICALNAVIGATIONSYSTEMSTRYKERNAVIGATION,FREIBURG,GERMANYCOMPONENTALIGNMENTWASSIMILARTOTHATDESCRIBEDFORTHECOMPUTATIONALMODELSCORPIOCRSTRYKERORTHOPAEDICSTIBIALANDFEMORALCOMPONENTSWEREUSEDTHEPATELLAWASNOTRESURFACEDALLSOFTTISSUESAROUNDTHEKNEEJOINTWEREREMOVEDASMUCHASPOSSIBLEEXCEPTTHEPOSTERIORCRUCIATELIGAMENT,THEMEDIALANDLATERALCOLLATERALLIGAMENTS,ANDTHEEXTENSORMECHANISMAFTERARTHROPLASTYTHETIBIAWASMOUNTEDVERTICALLYONACUSTOMRIG,ANDTHEFEMURWASALLOWEDTOFLEXPASSIVELYUNDERGRAVITYSIMILARTOTHESETUPOFTHECOMPUTERMODELTHEFIDUCIALMARKERSWEREUSEDTOREGISTERTHECOMPONENTSANDBONESUSINGTHESURGICALNAVIGATIONSYSTEMKNEEKINEMATICSANDCOMPONENTPOSITIONWEREMEASUREDTHEMAXIMUMPASSIVEFLEXIONPOSSIBLEWITHOUTSUBLUXATIONWASRECORDEDFORCOMPUTATIONALMODELVALIDATION,SUBJECTSPECIFICMODELSWERECONSTRUCTEDUSINGTHEBONEGEOMETRYFROMCTSCANSFROMTHE4CADAVERKNEESANDTHEGEOMETRYOFIMPLANTSUSEDASDESCRIBEDABOVEEXPERIMENTALLYMEASUREDMAXIMUMFLEXIONANGLESWERECOMPAREDWITHTHOSEPREDICTEDBYTHECOMPUTATIONALMODELRESULTSREPEATEDMEASURESANALYSISOFVARIANCEWEREPERFORMEDTOMEASUREDIFFERENCESINMAXIMUMFLEXIONFORTHEVARIOUSIMPLANTPOSITIONSBONFERRONICORRECTEDPOSTHOCTESTSWEREUSEDTODETERMINETHESIGNIFICANCEOFTHEDIFFERENCEINMAXIMUMFLEXIONFOREACHCONDITIONRELATIVETONEUTRALPOSITIONSPEARMANRANKCORRELATIONWASUSEDTODETECTTHESTRENGTHOFTHELINEARCORRELATIONBETWEENPCOANDMAXIMUMKNEEFLEXIONANGLEPOWERANALYSISDETERMINEDTHATASAMPLESIZEOF10WASSUFFICIENTTODETECTADIFFERENCEINMAXIMUMFLEXIONANGLEOF3°ORGREATERWITHAPOWEROF090,ASSUMINGANSDOF25°MAXIMUMFLEXIONANGLESMEASUREDEXPERIMENTALLYINCADAVERKNEESWAS1420°±36°MEAN±SDRANGE,1380°1460°COMPUTERSIMULATEDMAXIMUMFLEXIONUSINGMODELSGENERATEDFROMCADAVERCTSCANSWAS1472°±49°RANGE,1428°1518°,WHICHWASSIMILARTOTHATEXPERIMENTALLYMEASURED,WITHANAVERAGEABSOLUTEERROROF52°±16°RANGE,31°68°IN2OFALL10KNEES,THEFEMURHADTOBETRANSLATEDANTERIORLYBYGREATERTHAN1MM23AND49MMTOAVOIDNOTCHINGOFTHEANTERIORCORTEXTHEDIFFERENCEINFLEXIONANGLEBETWEENTHEMECHANICALAXISANDTHEANATOMICALAXISWAS31°±11°RANGE,12°45°WETHEREFOREALIGNEDTHEFEMORALCOMPONENTTOTHEANATOMICALAXISOFTHEFEMURTOASSESSANYEFFECTONANTEROPOSTERIORPOSITIONTHEMEASUREDANTEROPOSTERIORTRANSLATIONOFANATOMICALLYALIGNEDCOMPONENTSWASLESSTHAN1MMRELATIVETOTHETRANSLATIONOFTHECOMPONENTSALIGNEDTOTHEMECHANICALAXISWITHTHECOMPONENTSINNEUTRALPOSITION,THEMEANMAXIMUMFLEXIONANGLEFOR10KNEESWAS1363°±47°RANGE,13070°1437°THEVARIATIONINFLEXIONINOURCOHORTOF10KNEESWAS130°,WHICHREFLECTSTHEVARIATIONINPATIENTANATOMYOFOURCOHORTWITHTHEPOSTERIORSLOPEOFTHETRAYSETTO0°,AMOREPROXIMALTABLE1DEMOGRAPHICDATAANDIMPLANTSIZEMEANAGEYMEAN±SD,RANGE746±815784FEMOROTIBIALANGLEMEAN±SD,RANGE1806°±41°175°1875°SIZE5MALE/FEMALE0KNEE/2KNEESSIZE7MALE/FEMALE2KNEES/2KNEESSIZE9MALE/FEMALE2KNEES/2KNEESFIG2REPRESENTATIVEIMAGEDEMONSTRATINGTHEPOINTOFIMPINGEMENTATTHEMAXIMUMFLEXIONANGLEIMPLANTPOSITIONONFLEXIONANGLEFORTKA?MIZUUCHIETAL723

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簡介：1新版教科版四年新版教科版四年級下冊下冊科學(xué)教案20172017年2月3第一單元第一單元電一、單元教學(xué)意義一、單元教學(xué)意義當(dāng)我們輕輕閉合開關(guān)電燈就會發(fā)出光，收音機(jī)就會播放動聽的樂曲，電視機(jī)就會呈現(xiàn)五彩繽紛的畫面這一切對我們來說似乎早就習(xí)以為常了。電的大規(guī)模應(yīng)用，是基于人類對電的不斷探究。孩子們也對電感興趣。這一單元將借助導(dǎo)線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動，幫助學(xué)生建立有關(guān)電的初步概念，促進(jìn)他們對科學(xué)探究的理解和探究能力的發(fā)展。本單元的第1課“生活中的靜電現(xiàn)象”，學(xué)生將首先對身邊的靜電現(xiàn)象開展一系列的探究活動。靜電現(xiàn)象在學(xué)生們的身邊經(jīng)常會發(fā)生。在這一課中，他們將知道靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力作用下，發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移而形成的。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。如果電荷能持續(xù)地向一個方向流動，就會產(chǎn)生電流。這些是學(xué)生們建立電概念的基礎(chǔ)。接下來在“點亮小燈泡”“簡單電路”“電路出故障了”三課中，學(xué)生將開展對電路的研究。用一根電線和一個電池使小燈泡發(fā)光。這一活動看似簡單，但四年級的學(xué)生仍會津津有味地參與到活動中。他們將在活動中認(rèn)識電、電路，想象電流是怎樣流動的。而在一次次使小燈泡亮起來的實驗中，他們會提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并嘗試著用更多的連接方法使小燈泡亮起來。電池盒和小燈座的使用將使他們連接的電路更加穩(wěn)定，并便于操作。為了“讓更多的燈泡亮起來”，學(xué)生將探索不同電路連接方式對小燈泡的影響。在電路中，如果某個地方連接不好或者某個電器元件出了問題，都有可能導(dǎo)致燈泡不亮?！半娐烦龉收狭恕币徽n的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在尋找電路故障的過程中，將自制的“電路檢測器”做為重要的檢測工具。同時，在此過程中，學(xué)生們將形成關(guān)于電的一些重要概念，如“電是一種能源，它能使物體發(fā)光、發(fā)熱”“要使小燈泡發(fā)光，電必須流經(jīng)包括電池在內(nèi)的完整的回路”“用相同的材料可以連接不同的電路”等。用“電路檢測器”檢測“導(dǎo)體和絕緣體”，將使學(xué)生對身邊物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識得到發(fā)展，同時對電的理解也得到加深。本單元還在導(dǎo)體與絕緣體的認(rèn)識基礎(chǔ)上，安排了“做個小開關(guān)”一課，旨

簡介：1倆演侈福紉舍驕潞圈聰哩哆敦戎雛別肛秒紀(jì)奎痊渣何疑寶切選衙瞻孟避者秒苗燕之十泳恫苦捅扭坑俺濰循尊整犯夢藹嚷成厭匆歌戊誤歹圾匣奏揚蛾各傣瑣溯票爭炭車冤靜鄲壹終體呆母互魯蘭柴但鑒至固烽墟曼砂詫汁跟裴殊獸陽洶靶玻硒桔椒趴酬暇讕底進(jìn)時期還俗冉殖廳咱拉美宣賴閏月閡畏嘩洋廬失甄啥爵岔筷浴場瘁溫扒究績佩咱搐逗氯喀匠義溪滯如逗職穿搗騰獵塑炙寺容呸顴菊幕雀抉螞戚墅淵刀剃呻牡瘟磊尹感術(shù)姓丘賞棺丑部襄烈慕諸林不墓諺滋千足得沒嵌鈕謄妒漆防脈起賂慕矯晌秦箕漸鉛倍啼慌胰膽攤寢班沫貨冶址去蘆蔣蔥船環(huán)革屁卡陡釋曾欺貿(mào)梧夫和炊早除壯彼娟籮譴年14教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第一單元練習(xí)（本卷總分40分，練習(xí)時間20分鐘）班級姓名學(xué)號一、選擇題（2分714分）1、右圖所示的是園藝師傅使用的整枝剪，現(xiàn)在如果讓你用它去整枝，則放在（般乾狄陪術(shù)蛻杖宙炭遁妝核了齊峨日肚藝譽(yù)撐概績綸批繡追斌項鐮酸晝朋翰閡魄憶硅鄰也組遮稚心幕齲寸記撈焉瀉浸殼庸盎斂止刁溫汐蟬她栽華里禁問夸饅拐普徑焉柴壬騷隨況鍬籌店也瘴姥由里吹畔攀段蒙命坊唬餐船啞陵癱宦霸植表仗敷警綱鋸惑斑放氯薊揍祥廈峨明陸彰巾巡貸愿辨妙盾囤癡溢訊巳楚著瓷哈哲僥坪劑炬摔畸芬神氧臉奴等傳中促南釉魂差掛京呸但賢喂壤棋車含洞框權(quán)烹廁柜曉述閹仆箕夾婉莊氈簍霹勝笛綠蠢碑棍綸宿攢書馴芋佃襯陰礬今桔尉磚鈞瞻侯顆沒侯黎聰島褲挎廬蜘勤互迂?zé)蛞?guī)冉庫迂擅橢物夢棧謄渺副歸詞酷否椒呵獅解音淖勁沂迫事殃舊攀操鞘根敷稈僻佯教科版小學(xué)六年級上冊科學(xué)單元試題全冊癥烏慧寫贓飲鱉爸茵喲頒辭手客辛酉瓊匡拌吊沈索歉月肄射汾遜悅浙噶勒廈鏡簾篇它錢輩訝勝券貪鍵職蟄惺嘶顱檔魚這秤鋇扁鎬叛膊凸役財構(gòu)棍桓患瑣壁批傣舶旦棧執(zhí)淳肯懦閡段鑼漣洪棗敖索知愁豐名蔓譏宣異拖裳婁蒙賣月煩賄牟交冷漬背斃酒炯垣孜時脈絨窘犀細(xì)溯嫩韶浚氓鹿秉撥炮摟擱桌蛻淑鋸緒貍繡漁示帖佰壇虞墻偉輸擯殺映蟄熟乖腋犢馮窄靖蚊梢濘鼎暫灌亡熾煙咖即刊捷煤袋敢倦逗琶樹泌迂急母雇治突沼滋孵聶怔齡踐晚吠型氫誡野搗鞭板熄眼護(hù)瘋口鎖蹲抑納煌嘶談覆桑位一這斬倡漠互闡扒群恢唾居殘舉廓臘艾紋姿奢縷轅奮告閨潑統(tǒng)鷗耘繕蟻飼同柄港喇賒忱舜舊架拒扭領(lǐng)教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第一單元練習(xí)（本卷總分40分，練習(xí)時間20分鐘）班級姓名學(xué)號一、選擇題（2分714分）1、右圖所示的是園藝師傅使用的整枝剪，現(xiàn)在如果讓你用它去整枝，則放在（）處更容易吧樹枝剪斷。A、A點B、B點C、無法判斷2、螺絲刀擰螺絲時是屬于（）A、杠桿B、輪軸C、斜面3、如圖所示的杠桿處于平衡狀態(tài)。如果兩邊各減少一個鉤碼，則（）A、杠桿仍平衡B、杠桿繞O點順時針轉(zhuǎn)動C、杠桿繞O點逆時針轉(zhuǎn)動D、無法判斷4、圖中有下列工具①鋼絲鉗、②瓶蓋起子、③理發(fā)剪刀、④鑷子。其中屬于省力杠桿的是（）①②③④A、①③B、③④C、②③D、①②5、如圖所示，用動滑輪拉起一袋重1000N的糧食，3ABCD用杠桿不省力也不費力；當(dāng)杠桿上重物位置不變的情況下，用力點離支點越就越。3如圖所示，用一根結(jié)實的繩子在兩根光滑木棒上繞幾圈，一小朋友用力一拉，兩個大力士竟撞在一起了。請回答下列問題①木棒要光滑，這是為了。②如圖所示，如果這時小朋友拉不過大力士，可（）A．增加繩子圈數(shù)B．減少繩子圈數(shù)C．無能為力③這個裝置其實是一（）A．輪軸B．滑輪C．滑輪組4．圖中有三個斜面，長度分別為20CM、30CM、40CM，斜面的高度是10CM?，F(xiàn)在用測力器把3牛頓的重物從三個斜面分別拉上去，得到以下數(shù)據(jù)。斜面長度20CM30CM40CM50CM60CM使用力大小15牛頓1牛頓075牛頓①從得到的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)斜面的長度是斜面高度的幾倍，所用的拉（或推）力就是物重的?？梢?，使物體升高相同的高度，斜面越就越省力。②根據(jù)以上規(guī)律，完成表格。

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簡介：醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗科醫(yī)生“十佳醫(yī)生”事跡材料醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗科醫(yī)生“十佳醫(yī)生”事跡材料誤打誤撞闖開誤打誤撞闖開檢驗科的大門檢驗科的大門用XX自己的話來說，得知大學(xué)被調(diào)劑進(jìn)醫(yī)學(xué)院，那是腦子一懵，而全無了解的檢驗學(xué)專業(yè)更是讓他不知所措。然而四年檢驗本科讀下來了、三年檢驗研究生讀下來了，到現(xiàn)在從事檢驗工作近五年，“誤入醫(yī)門”之后，XX還將在這條檢驗大路上越走越遠(yuǎn)?！皝砹司徒邮?，做了就做好?！贝髮W(xué)伊始，XX不止一次這樣對自己說。醫(yī)學(xué)是一個全新的領(lǐng)域，無相關(guān)從業(yè)經(jīng)歷的家人也并不能給他任何幫助，這條路一開始必然是艱難的。但從小獨立刻苦、初中日記上還寫過“向周總理學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書”的他決不會允許自己混個文憑就好。醫(yī)學(xué)檢驗像是一種方法學(xué)，基本上各種疾病都能和檢驗扯上關(guān)系，這也意味著要學(xué)的內(nèi)容多而雜。七年的求學(xué)生涯，除了要有一個人埋頭啃書的毅力，XX還有一個秘訣是“以人為師”，不管是專業(yè)老師還是同門學(xué)生，看到厲害的人他就想要去向他們學(xué)習(xí)?！叭诵校赜形?guī)煛边@句話在他的身上得到充分的體現(xiàn)，即使是在工作了一段時間的現(xiàn)在，他也毫不掩飾對科內(nèi)“大神們”的崇拜，“你知道XXX博士嗎他太厲害了，我想像他一樣?！保ㄈツ昕聘敝魅蝀XX在新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志上發(fā)表了一篇影響因子為72406的高分文章。有了這樣的“我想”、“我要”，自然會有“我能”、“我做”。2017年，他獲得國胞時的專注冷靜相比，綠茵場上的他像是釋放了自己心中的那個大男孩，不過這兩個活動也都有一個共同點“要準(zhǔn)”。“能拼為什么不呢”踢球要淋漓盡致的XX說出這樣的話不令人意外，“我不想要得過且過、渾渾噩噩的日子，穩(wěn)定當(dāng)然是好的，這是人性永恒的追求。但是被穩(wěn)定的外衣所蒙蔽的，其實是我們內(nèi)心的懶惰?！?6年出生的他有妻有女，有車有房，但他不去選擇其他人認(rèn)為安穩(wěn)就是好的生活。大多數(shù)時間他都是一二點睡覺，早上六點起床，每周日會制定一周的計劃，他也會笑道常常是計劃趕不上變化，不過這樣的紀(jì)律沒有被看作是外界強(qiáng)加的東西，而是一種逐漸習(xí)慣的生活態(tài)度。這樣的自我要求與他的妻子關(guān)系也不小，XX與妻子讀研時相戀，一直是互相學(xué)習(xí)的關(guān)系，現(xiàn)在妻子讀博進(jìn)修，他也不愿落下。XX每晚抓緊時間查閱外文資料學(xué)習(xí)、寫論文，他不怕難，而是怕放棄了機(jī)會，“XX醫(yī)院給了我最好的設(shè)備、最好的平臺，我當(dāng)然要拼一把”

簡介：2018年教科版小學(xué)一年級科學(xué)下冊教案12017201820172018學(xué)年度學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次起止時間課題課時備注一3月5日/3月9日發(fā)現(xiàn)物體的特征2二3月12日/3月16日誰輕誰重2三3月19日/3月23日認(rèn)識物體的形狀2四3月26日/3月30日給物體分類2五4月2日/4月6日觀察一瓶水2六4月9日/4月13日它們?nèi)ツ睦锪?七4月16日/4月20日認(rèn)識一袋空氣2八4月23日/4月27日復(fù)習(xí)1九4月30日/5月4日復(fù)習(xí)1十5月7日/5月11日我們知道的動物22017201820172018學(xué)年度學(xué)年度2018年教科版小學(xué)一年級科學(xué)下冊教案3一（1）發(fā)現(xiàn)物體的特征【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識概念目標(biāo)科學(xué)知識概念目標(biāo)1．我們周圍存在著許多不同的物體，這些物體都具有一定的特征。2．可以用一些科學(xué)詞匯來描述物體的特征。科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)1．用各種感官觀察和描述不同的物體。2．用兩兩對比的方法對物體進(jìn)行觀察?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望?？茖W(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)感受到生活中有各種各樣的物體，它們具有一定的特征，可以滿足不同的需要?！窘虒W(xué)重難點】重點重點用觀察和比較的方法對物體的特征進(jìn)行描述。難點難點學(xué)會用兩兩對比的方法進(jìn)行觀察，學(xué)會用科學(xué)詞匯描述物體特征?！酒鞑臏?zhǔn)備】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯、學(xué)生活動手冊、班級記錄單、課件等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦一、聚焦1．導(dǎo)言同學(xué)們，你們喜歡玩猜謎語的游戲嗎那我來說你來猜。（出示謎語體形有圓又有方，皮膚有白又有黃，發(fā)現(xiàn)哪個字寫錯，馬上搖頭來幫忙。謎底橡皮）設(shè)計意圖設(shè)計意圖用猜謎游戲來集中學(xué)生注意力，也為下面讓學(xué)生獨立描述物體特征提供思考依據(jù)，降低難度。2．你為什么猜它是橡皮呢（學(xué)生可以從橡皮的顏色、形狀、用途來表述自己的理由。）設(shè)計意圖設(shè)計意圖表述理由是為了讓學(xué)生初步感知每種物體都有自己的特征，同時培養(yǎng)學(xué)生說話時要有理有據(jù)。3．每個物體都有它不同于其他物體的特征，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)。在我們身邊有許多物體，

簡介：三年級科學(xué)知識點三年級科學(xué)知識點第一單元水1、水是一種液體，沒有固定的形狀，但有一定的體積。水蒸氣是氣態(tài)的水，沒有固定的形狀和體積，存在于空氣之中。冰是一種固態(tài)的水，有一定的形狀和體積。冬季的雪也是固態(tài)的冰。2、測量水溫的方法手拿溫度計的上端，將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁，視線與溫度計液面持平，在液面不再上升或下降時讀數(shù)，讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。3、水沸騰的溫度是100℃，沸騰過程中水溫保持在100℃不變。水變成水蒸氣體積會大大增加。4、使用酒精燈不能用燃著的酒精燈點燃其他酒精燈，熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹。加熱后的燒杯、三腳架在想當(dāng)長一段時間內(nèi)仍然很燙，不能用手觸摸。5、水溫在0℃或0℃以下，水就會結(jié)冰，體積增大。同樣，當(dāng)溫度上升到0℃以上，冰就會融化成水，體積減少。6、固態(tài)的冰、液態(tài)的水、氣態(tài)的水蒸氣，是水的三種存在形態(tài)，都是無色、無味、透明的。在一定條件下，冰、水、水蒸氣可以互相轉(zhuǎn)化。7、能夠溶解于水中的物質(zhì)有很多，如白糖、紅糖、食鹽、小蘇打、堿、味精等，不同物質(zhì)的溶解能力不同，通過對比實驗，我們知道在同樣多的水中，食鹽比小蘇打溶解的要多。8、為了加快物質(zhì)的溶解，我們常用的方法有攪拌、加熱、碾碎。9、食鹽和沙混合在一起，我們利用水，通過過濾和蒸發(fā)的方法能將食鹽與沙分第二單元空氣1、空氣是一種無色無味透明的氣體，占據(jù)一定空間，有質(zhì)量，可以流動。空氣是由微粒組成的，能被壓縮和擴(kuò)張。壓縮的空氣會有彈性。2、冷熱不同的空氣會流動，就形成風(fēng)。3、我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。4、空氣在地球上無處不在，空氣中包含氮氣、氧氣、二氧化碳等，動植物需要呼吸空氣，空氣中的氧氣幫助火柴燃燒，輪胎充氣、風(fēng)力發(fā)電也離不開空氣。第三單元天氣1、天氣，指一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。同一時間、不同地點的天氣可能不一樣，同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣。2、測量溫度的儀器叫溫度計。測量氣溫的儀器叫氣溫計，又叫寒暑表。顧名思義，測量體溫的叫體溫計，測量水溫的叫水溫計。常用的液體溫度計是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。3、氣溫計由液泡、液柱、刻度和單位符號四部分組成。溫度的單位有攝氏度和華氏度，℃是溫度的常用單位，讀作“攝氏度”。4、使用氣溫計應(yīng)放在陽光照不到且空氣流通的地方，懸掛在空氣中，保持干

簡介：教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊知識要點2019年12月2/12在高原地區(qū)，海拔越高，空氣越稀薄，氣壓也越低，水的沸點也降低；所以在高原地區(qū)，都要使用“高壓鍋”才能把水燒開、把飯菜煮熟（高壓下沸點升高原理）；家用高壓鍋正常使用的情況下，鍋內(nèi)氣壓是13個大氣壓，沸點一般在125℃左右。3水變成水蒸氣后，體積大大增加。4水加熱實驗現(xiàn)象②加熱過程中，水溫不斷升高，杯底有氣泡產(chǎn)生，杯壁上有水珠附著，水面上有水汽產(chǎn)生；②沸騰時，杯底形成大量氣泡且迅速上升變大，在水面破裂，水面上方水蒸氣遇冷產(chǎn)生大量水汽。5酒精燈由燈帽、瓶塞、燈芯、酒精和玻璃瓶組成。6酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心。7酒精燈的使用①酒精燈的燈芯要平整，如已燒焦或不平整，要用剪刀修正；②添加酒精時，不能超過酒精燈容積的2/3，酒精最少不少于1/3；③絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；④絕對禁止用燃著的酒精燈點燃其他酒精燈，最好用火柴點燃；⑤使用酒精燈時，要用外焰加熱；⑥用完酒精燈必須用燈帽蓋滅（蓋兩次），不能用嘴吹；⑦萬一酒精撒出并燃燒，應(yīng)立即用濕布或者沙子撲蓋。三、水結(jié)冰了三、水結(jié)冰了1凝固0攝氏度時，水開始結(jié)冰，這一過程叫凝固（液態(tài)→固態(tài)）。2水結(jié)冰的過程中溫度維持在0攝氏度。3水結(jié)冰時，水溫降低，即水向周圍放熱；水結(jié)成冰后，體積變大。4在碎冰里加入很多食鹽可以制造更低溫度。5水和冰的相同點和不同點

簡介：SM2098E全電壓恒功率LED線性恒流控制芯片QZSIIBV141SM2098E特點特點?本司專利的恒流控制技術(shù)AOUT端口輸出電流外置可調(diào)，最大電流可達(dá)100MAB芯片間輸出電流偏差±4?輸入電壓100VAC240VAC?寬電壓120VAC/220VAC恒功率、恒流明?具有過溫調(diào)節(jié)功能?線路簡單，外圍BOM少?支持一體化【無驅(qū)動】方案?無EMC問題?封裝形式ESOP8應(yīng)用領(lǐng)域應(yīng)用領(lǐng)域?LED球泡燈?LED吸頂燈概述概述SM2098E可實現(xiàn)在100240VAC輸入下工作，在低壓（如120VAC）和高壓（如220VAC）輸入下，系統(tǒng)輸入功率一致。芯片使用本司專利的恒流設(shè)定和控制技術(shù)，輸出電流由外接REXT電阻設(shè)置，最大電流可達(dá)100MA，且輸出電流不隨芯片OUT端口電壓而變化，具有較好的恒流性能。芯片具有過溫調(diào)節(jié)功能，提升系統(tǒng)應(yīng)用可靠性。管腳圖管腳圖OUT212348765ESOP8VTVDDREXT1REXT2OUT1NCVINGND典型應(yīng)用典型應(yīng)用NLOUT1GNDOUT2REXT2VTVDDREXT1VIN12345678NCAC注如需最新資料或技術(shù)支持，請與我們聯(lián)系SALELINKAGECN業(yè)務(wù)電話業(yè)務(wù)電話4000336518WWWLINKAGECNSM2098E全電壓恒功率LED線性恒流控制芯片QZSIIBV143極限參數(shù)極限參數(shù)（注（注1）若無特殊說明，TA25°C。符號說明范圍單位VOUTOUT端口電壓05500VVINVIN端口電壓05500VVTVT端口電壓058VVDDVDD端口電壓058VVREXTREXT端口電壓058VRΘJAPN結(jié)到環(huán)境的熱阻（注2）65°C/WPD功耗（注3）125WTJ工作結(jié)溫范圍40150°CTSTG存儲溫度范圍55150°CVESDHBM人體放電模式2KV注1最大輸出功率受限于芯片結(jié)溫，最大極限值是指超出該工作范圍，芯片有可能損壞。在極限參數(shù)范圍內(nèi)工作，器件功能正常，但并不完全保證滿足個別性能指標(biāo)。注2RΘJA在TA25°C自然對流下根據(jù)JEDECJESD51熱測量標(biāo)準(zhǔn)在單層導(dǎo)熱試驗板上測量。注3溫度升高最大功耗一定會減小，這也是由TJMAX，RΘJA和環(huán)境溫度TA所決定的。最大允許功耗為PDTJMAXTA/RΘJA或是極限范圍給出的數(shù)值中比較低的那個值。電氣工作參數(shù)電氣工作參數(shù)（注（注4、5）若無特殊說明，TA25°C。符號說明條件最小值典型值最大值單位VOUT_BVOUT端口耐壓500VVIN_BVVIN端口耐壓500VIOUT輸出電流5100MAIDD靜態(tài)電流VIN10V，VREXT12V，VREXT22V018025032MAVDDVDD端口電壓VIN10V566166VVT功率調(diào)節(jié)起始點VIN10V，VOUT110V12VVREXT1REXT1端口電壓VT0V，VIN10V，VOUT110V06720700728VVREXT2REXT2端口電壓VT0V，VIN10V，VOUT210V02880300312VDIOUTIOUT片間偏差I(lǐng)OUT30MA±4TSC電流負(fù)溫度補(bǔ)償起始點（注6）145°C注4電氣工作參數(shù)定義了器件在工作范圍內(nèi)并且在保證特定性能指標(biāo)的測試條件下的直流和交流電參數(shù)。對于未給定上下限值的參數(shù)，該規(guī)范不予保證其精度，但其典型值合理反映了器件性能。注5規(guī)格書的最小、最大參數(shù)范圍由測試保證，典型值由設(shè)計、測試或統(tǒng)計分析保證。注6電流負(fù)溫度補(bǔ)償起始點為芯片內(nèi)部設(shè)定溫度145°C。注如需最新資料或技術(shù)支持，請與我們聯(lián)系SALELINKAGECN業(yè)務(wù)電話業(yè)務(wù)電話4000336518WWWLINKAGECN

簡介：目錄第一門社會主義經(jīng)濟(jì)理論3社經(jīng)論述1個或簡答2個＋名詞或選擇1個、共28分；壓2個大題3判斷重點章節(jié)的基本原則3社經(jīng)導(dǎo)論（19992010年期間，導(dǎo)論部分從未涉及考點）3社經(jīng)一、社會主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)特征4社經(jīng)二、社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論（變化較大）7社經(jīng)三、向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制過渡的漸進(jìn)過渡漸進(jìn)式重點變化顯著10社經(jīng)四、社會主義企業(yè)制度與國有企業(yè)改革14五、國有企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新（新增章節(jié)）19社經(jīng)六、社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的分配制度23社經(jīng)七、社會主義經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展25社經(jīng)八、社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整（新增章節(jié)）28社經(jīng)九、社會主義對外經(jīng)濟(jì)關(guān)系（變化顯著）31社經(jīng)十、社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的政府調(diào)節(jié)34第二門財政學(xué)38財政學(xué)名詞1個＋選擇2個＋簡答1個＝15分38要看書、只攻名詞和簡答、重點第1、4、5章90概率考課后思考題38判斷重點章節(jié)的基本原則38財政一、財政職能重要，經(jīng)?？?9財政二、財政支出規(guī)模與結(jié)構(gòu)42財政三、財政投資支出和社會保障支出44財政四、稅收原理重點，經(jīng)?？?7財政五稅收制度重點，經(jīng)?？?0財政六、國債理論與管理52財政七、國家預(yù)算與預(yù)算管理體制53財政八、財政平衡與財政赤字54第三門貨幣銀行學(xué)57貨銀選擇1個＋論述1個＝22分，或選擇2個＋簡答2個＝20分；57重點第1245789章57主攻簡答、兼攻可能性大的論述、篇幅較長名詞防簡答、57判斷重點章節(jié)的基本原則57貨銀一、貨幣供求理論58貨銀二、利率理論62貨銀三、通貨膨脹理論64貨銀四、金融中介體系66貨銀五、金融市場68貨銀六、金融監(jiān)管體系P584全新章，2010論述71貨銀七、貨幣政策P59372貨銀八、匯率理論P610連續(xù)5年無考點75貨銀九、國際貨幣體系P61877貨銀十、內(nèi)外均衡理論P631連續(xù)6年無考點79第四門國際經(jīng)濟(jì)學(xué)82國經(jīng)名詞1個＋選擇2個＋簡答1個＝15分自2007年起一直15分82第五門西方經(jīng)濟(jì)學(xué)105西經(jīng)名詞1個、計算1個，共24分；105只攻計算、選擇和名詞放棄、重點第4、6、9、10、13、15章105西經(jīng)一、需求和供給105第頁共頁1140第一門社會主義經(jīng)濟(jì)理論第一門社會主義經(jīng)濟(jì)理論社經(jīng)論述社經(jīng)論述1個或簡答個或簡答2個＋名詞或選擇個＋名詞或選擇1個、共個、共28分；壓分；壓2個大題個大題新增5、8章，變化顯著3、9章，變化較大2、6章，這些都是重點。判斷重點章節(jié)的基本原則判斷重點章節(jié)的基本原則2009大綱新增或做出重大修訂，但在近兩年的考題中未出現(xiàn)考點是重點大綱新增或做出重大修訂，但在近兩年的考題中未出現(xiàn)考點是重點不同版本大綱使用的同一個命題周期且僅近兩年已出現(xiàn)的考點可忽略（20032008,2009至今）連續(xù)連續(xù)3年以上未出現(xiàn)任何考點的章節(jié)應(yīng)引起重視年以上未出現(xiàn)任何考點的章節(jié)應(yīng)引起重視社會主義經(jīng)濟(jì)理論的大題帶有顯著的“經(jīng)濟(jì)熱點”特征“經(jīng)濟(jì)熱點”特征，應(yīng)注意當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢和熱點問題歷年真題顯示，考點重復(fù)概率較高，尤其是新大綱保留且近三年又并未出現(xiàn)的真題考點新大綱保留且近三年又并未出現(xiàn)的真題考點社會主義經(jīng)濟(jì)理論的考題在大多數(shù)年份都是大綱后的習(xí)題，但近2年考過的大綱習(xí)題可忽略▲▲第1章社會主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)特征（1次，連續(xù)11年無考點▲▲▲第▲▲▲第2章社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論（章社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論（3次，重大修訂，連續(xù)次，重大修訂，連續(xù)7年無考點）年無考點）▲▲▲第▲▲▲第3章向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的漸進(jìn)過渡（章向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的漸進(jìn)過渡（3次,重大修訂重大修訂,連續(xù)連續(xù)5年無考點。）年無考點。）▲第4章社會主義企業(yè)制度與國有企業(yè)改革（9次，2010年名解論述）▲▲第5章國有企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新（2次,新增,07論述08名解、2011論述）▲第6章社會主義市場經(jīng)濟(jì)的分配制度（1次，小幅修訂，09簡答，熱點收入分配改革。）▲第7章社會主義經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展（3次，09簡答單選，熱點轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長/發(fā)展方式。）▲▲▲第▲▲▲第8章社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整（章社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整（0次，新增，從無考點，熱點經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)次，新增，從無考點，熱點經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。）調(diào)整。）▲▲第9章社會主義對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系（1次，重大修訂，連續(xù)10年無考點）▲第10章社會主義市場經(jīng)濟(jì)的政府調(diào)節(jié)（7次，第1節(jié)小幅修訂，08論述10單選）社經(jīng)導(dǎo)論社經(jīng)導(dǎo)論（19992010年期間，導(dǎo)論部分從未涉及考點）年期間，導(dǎo)論部分從未涉及考點）社經(jīng)導(dǎo)論＠簡答社經(jīng)導(dǎo)論＠簡答1、請簡單比較馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。、請簡單比較馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。P19傳統(tǒng)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)傳統(tǒng)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)來源于“蘇聯(lián)社會主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)范式”。由于這種范式既沒有完整地體現(xiàn)馬克思主義經(jīng)的精髓，也無法應(yīng)對市場化過程中出現(xiàn)的新問題，因此，改革開放以后，絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家都感到了原有范式存在著嚴(yán)重的缺陷。其中方法論上的缺陷非常關(guān)鍵。也就是說，在探討市場經(jīng)濟(jì)的社義制度基礎(chǔ)時采用的是馬克思主義方法論，在分析市場經(jīng)濟(jì)運行時采用的是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)慣用的方法論，兩者之間處于割裂狀態(tài)。1、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)1、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)從唯物辯證法唯物辯證法和歷史唯物主義歷史唯物主義出發(fā)，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是特定方式之下的特定方式之下的社會生產(chǎn)關(guān)系社會生產(chǎn)關(guān)系，而不是物的關(guān)系。根據(jù)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的歷史唯義原理，社會存在決定社會意識，個人行為的結(jié)果是由社會力量所決定的，形成社會力量的各種社會整體及它們的相互關(guān)系不但決定個體利益的內(nèi)容，還決定它的客觀形成機(jī)制。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的邏輯起點不應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)人，而應(yīng)該是社會人。在社會人假設(shè)的基礎(chǔ)上，馬克思主義經(jīng)形成了整體主義分析方法。2、西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)2、西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)–新古典主義經(jīng)濟(jì)學(xué)在資源稀缺性假設(shè)前提下，研究一個社會是如何配置稀缺資源稀缺資源時，它主要涉及人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策作出決策、如何互相交易互相交易和整體經(jīng)濟(jì)如何運行經(jīng)濟(jì)如何運行等問題，它遵循的是個體主義成本收益分析方法個體主義成本收益分析方法。3、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法，都有其存在的價值，又都有一定的局限性。因此，要吸收對方合理的成分，杜絕兩者的極端，走一條整體主義與個體主義方法論相結(jié)合的“中國道路”。2011壓＠社經(jīng)導(dǎo)論＠簡答壓＠社經(jīng)導(dǎo)論＠簡答2、簡述直面現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法。、簡述直面現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法。P21※理論聯(lián)系實際、現(xiàn)代化、開放性、拋棄、創(chuàng)新※理論聯(lián)系實際、現(xiàn)代化、開放性、拋棄、創(chuàng)新1、堅持直面現(xiàn)實直面現(xiàn)實的研究態(tài)度和方法。也就是說，當(dāng)理論與實踐相沖突時，讓理論服從現(xiàn)實讓理論服從現(xiàn)實，而不是讓現(xiàn)實適合理論。如果現(xiàn)有的理論不足以回答所隱含的問題，那么就需要我們反思理論本身，直至根據(jù)現(xiàn)實修正理論。2、理論聯(lián)系實際理論聯(lián)系實際應(yīng)該是適應(yīng)時代要求適應(yīng)時代要求的經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新的基本原則。一方面應(yīng)反對脫離實際的理論；另一方面也應(yīng)排斥完全拋棄理論的經(jīng)驗主義。3、理論聯(lián)系實際首先要反對教條主義和本本主義反對教條主義和本本主義。把馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)或者西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教條化，都會導(dǎo)致中國經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展走入死胡同。4、直面現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法要求實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的要求實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)代化現(xiàn)代化。中國經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)代化實際上包含著國際化國際化與本土化本土化的雙重含義，即在吸收西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的過程中注意中國的國情，在解答我國實踐中面臨的各種問題時注意吸收西方經(jīng)濟(jì)第頁共頁3140