延邊地區(qū)初中地理課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究.pdf

1、課程資源是指在課程開發(fā)過程中一切可以利用的有利于實(shí)現(xiàn)教育目的的資源。課程資源也是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的一個(gè)重要概念。然而，目前我國對地理課程資源的研究還處于起步階段,如何充分有效開發(fā)和利用地理課程資源，是值得我們研究和解決的問題。因此，本文選取延邊地區(qū)部分初中地理教師及學(xué)校為研究對象，試圖通過實(shí)際調(diào)查，明確延邊地區(qū)初中地理課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀，找出延邊地區(qū)在地理課程資源開發(fā)應(yīng)用中存在的問題，提出延邊地區(qū)初中地理課程資源開

2、發(fā)的原則，針對初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開發(fā)出校內(nèi)外各類地理課程資源，并通過在初中的應(yīng)用，驗(yàn)證其應(yīng)用的教學(xué)效果。以此進(jìn)一步豐富有關(guān)課程資源的研究，為正在進(jìn)行的地理教育課程改革提供一些有益的參考。
　　本文主要采用了文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法，從以下三個(gè)方面展開研究:1、延邊地區(qū)初中地理課程資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀調(diào)查及分析；2、延邊地區(qū)初中地理課程資源的開發(fā)；3、延邊地區(qū)初中地理課程資源應(yīng)用的效果。
　　在進(jìn)行抽樣調(diào)查和為期一個(gè)學(xué)期

3、的應(yīng)用研究基礎(chǔ)上，本文得出如下結(jié)論：
　　1、延邊地區(qū)初中地理課程資源在開發(fā)和利用過程中存在著教師和學(xué)校開發(fā)意識(shí)與能力上表現(xiàn)不足、開發(fā)主體單一、實(shí)施空間狹小、忽視校外地理課程資源開發(fā)、已有部分地理課程資源存在閑置浪費(fèi)現(xiàn)象、缺乏相應(yīng)的社會(huì)環(huán)境等問題。
　　2、延邊地區(qū)初中地理課程資源依據(jù)開放性、針對性、合作性、適應(yīng)性、共享性等原則，根據(jù)初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，整合校內(nèi)地理課程資源、建立地理課程資源庫；建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開發(fā)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課