蘇州地區(qū)初中地理課程生活性教學(xué)的策略研究.pdf

1、初中學(xué)段是基礎(chǔ)教育的重要階段，該階段學(xué)生有著廣泛的學(xué)習(xí)興趣，但由于受中考升學(xué)教學(xué)的影響，初中地理課程并不為學(xué)生所重視。為此研究能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的教學(xué)策略，是新課標(biāo)背景下每一位地理教師面臨的新課題。
　　本研究通過對(duì)蘇州地區(qū)初中學(xué)生和教師的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：
　?。?）初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程的興趣并不濃厚，但是很喜歡與生活有關(guān)的地理知識(shí)和以直接感知為主的教學(xué)方法，迫切期

2、望實(shí)施生活性教學(xué)；
　?。?）初中地理教師已初步認(rèn)識(shí)到了生活性教學(xué)的重要性，但是對(duì)其內(nèi)涵理解不深，且沒有系統(tǒng)有效的教學(xué)策略加以實(shí)施。
　　本研究根據(jù)初中生學(xué)習(xí)地理課程的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出三種生活性教學(xué)策略：發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略、案例式教學(xué)策略、問題解決式教學(xué)策略。在對(duì)每種教學(xué)策略具體構(gòu)建方式研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)蘇州地區(qū)實(shí)際教學(xué)狀況的調(diào)查分析，歸納了生活性教學(xué)常用的教學(xué)方法和適用內(nèi)容，并舉例分析了如何具體運(yùn)用這三種策略，希望對(duì)蘇