車向忱教育遺產(chǎn)及現(xiàn)代價值研究.pdf

1、教育遺產(chǎn)無疑是我國教育史的重要見證，是我國教育領域內(nèi)具有豐富內(nèi)涵和特殊價值的文化遺產(chǎn)。然而現(xiàn)今對教育遺產(chǎn)的保護卻略顯不足，以本省境內(nèi)來說，眾多的教育遺產(chǎn)遺址和教育家的遺物均以被破壞，使得大量的史實考證工作無法進行，也失去了重要的社會教育場地。車向忱作為遼寧省最著名的教育家，為遼寧的革命和建設做出巨大貢獻。而當他的舊居被發(fā)現(xiàn)時，卻也產(chǎn)生了產(chǎn)權之爭。當今社會人們對教育遺產(chǎn)的保護是因為還沒有明確的概念和確實的認知。那么只有在人民心中確立了教育

2、遺產(chǎn)的作用及意義，才能使保護教育遺產(chǎn)的工作順利和有效地進行。本文以研究遼寧著名教育家車向忱的教育遺產(chǎn)為主，剖析其歷史和現(xiàn)實意義，呼吁社會對教育家的遺產(chǎn)要加強重視和保護。
　　 本文由引言、正文和附錄三大部分組成，其中又把正文分為四個方面來加以闡述。
　　 首先，對車向忱個人教育生平進行闡述。他在新文化時期就積極地參加了反帝反封建活動，繼而回到家鄉(xiāng)本著“救國先救民，救民先教民”的思想，為平民教育四處奔走。他為培養(yǎng)抗日的后繼

3、力量，在西安創(chuàng)建競存小學和中學，為抗日輸送了大量的人才?？谷談倮螅氐綎|北主持教育工作，為家鄉(xiāng)的教育建設做出了巨大的貢獻。其次，對車向忱個人的教育物質(zhì)遺產(chǎn)加以分類，找出的典型遺跡和遺物對其說明引證，闡述其歷史意義，分析其現(xiàn)代價值。再次，對車向忱個人的教育非物質(zhì)遺產(chǎn)實踐加以整理、分析，對其各種的教育實踐理念進行敘述研究，探索了其現(xiàn)代可應用價值。最后，分析研究車向忱教育遺產(chǎn)的現(xiàn)代價值，對其教育遺產(chǎn)的保護研究和充分利用做出了強力的理論依據(jù)