先秦法家法治教育思想及現(xiàn)代價(jià)值研究

1、 目錄 目錄中文摘要...............................................................................................................................................ⅠABSTRACT.........................................................

2、......................................................................................Ⅲ引言...................................................................................................................................

3、......................1（一）論文選題的意義................................................................................................................21、論文選題的理論意義...............................................................

4、........................................22、論文選題的實(shí)踐意義.......................................................................................................2（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀......................................................

5、..........................................................31、國(guó)內(nèi)關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)............................................................................. 32、國(guó)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)................................................

6、............................. 4（三）論文研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)................................................................................................... 51、研究方法.....................................................................

7、.......................................................52、創(chuàng)新點(diǎn)................................................................................................................................5一、先秦法家法治教育思想形成的歷史背景...........

8、.......................................................................6（一）社會(huì)教育從“官學(xué)”到“私學(xué)”的過渡......................................................................6（二）教育內(nèi)容從以“禮”為主到以“法”為主的過渡.................................

9、....................6（三） “百家爭(zhēng)鳴”的思想文化背景.........................................................................................8二、法家法治教育思想的理論基礎(chǔ).............................................................................

10、..................... 9（一）社會(huì)進(jìn)化歷史觀...............................................................................................................9（二）人性論.....................................................................

11、.........................................................10三、法家法治教育思想的主要內(nèi)容................................................................................................ 12（一）法家先驅(qū)管仲、鄧析、李悝的教育思想...........................

12、........................................12（二）法家理論奠基者商鞅的法治教育思想.......................................................................13（三）法家理論集大成者韓非的法治教育思想..................................................................

13、.15四、法家法治教育的主要特征及其評(píng)價(jià)........................................................................................18（一）法家法治教育的主要特征............................................................................................181、

14、 “以吏為師” ，法治教育主體的一元性.......................................................................182、 “信賞必罰” ，法治教育手段的激勵(lì)性.......................................................................193、 “以法為教” ，法治教育內(nèi)容的片面性.............