語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、該文試圖通過(guò)研究語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵、本質(zhì)特征、理論基礎(chǔ)、教學(xué)策略,并通過(guò)相關(guān)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,力圖構(gòu)建一個(gè)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)理論的大體框架,以指導(dǎo)作者的語(yǔ)文教學(xué).為了幫助理解和把握語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵,該文對(duì)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)的層級(jí)性結(jié)構(gòu)進(jìn)行了具體的分析,認(rèn)為語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)有三個(gè)層級(jí)性結(jié)構(gòu)組成,1、核心層,主要是指教學(xué)主體間的互動(dòng),具體表現(xiàn)形式為:師生互動(dòng),生生互動(dòng)等.2、內(nèi)隱層,主要指教師和學(xué)生與教學(xué)文本間"主體間性"的互動(dòng).3、松散層,主要指教學(xué)主體

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