初中數(shù)學(xué)課堂師生有效互動(dòng)教學(xué)研究.pdf

1、數(shù)學(xué)課堂師生有效互動(dòng)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的最關(guān)鍵的途徑，更是教學(xué)成功的前提條件。如何才能促進(jìn)師生互動(dòng)的有效性呢?本課題研究通過隨堂聽課、課堂錄像分析和案例分析法等方式收集材料，并對(duì)所收集的材料進(jìn)行量的統(tǒng)計(jì)和質(zhì)的分析，總結(jié)出目前初中數(shù)學(xué)課堂中師生互動(dòng)存在的問題，并分析原因和提出可行并有效的建議。
　　 本研究主要針對(duì)我校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校）數(shù)學(xué)教師在課堂上的師生互動(dòng)情況，進(jìn)行觀察研究，并結(jié)合自己的課堂實(shí)踐案例，對(duì)師生有效性互動(dòng)展開探索研究。

2、研究的主要內(nèi)容包括:
　　 1.新課程實(shí)施中師生互動(dòng)方式的理論研究
　　 通過文獻(xiàn)研究，比較新課程與傳統(tǒng)課程中師生互動(dòng)的不同要求，探索新課程背景下師生互動(dòng)方式的內(nèi)涵，提煉、概括出與實(shí)施新課程相匹配、相一致的師生互動(dòng)方式的要素和特征。
　　 2.本校教師課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式存在問題的現(xiàn)狀研究
　　 通過課堂觀察和課后調(diào)查，對(duì)本校教師在課堂教學(xué)中互動(dòng)方式所呈現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，探索改善現(xiàn)狀的方式和途徑。

3、>　　 3.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式呈現(xiàn)的案例研究
　　 選擇課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式的有效性較高的課堂教學(xué)案例，分析、研究從中呈現(xiàn)的特征和規(guī)律，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
　　 4.促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)師生互動(dòng)變革的研究
　　 針對(duì)新課程實(shí)施中課堂教學(xué)存在的師生互動(dòng)問題，更新理念，改變師生互動(dòng)行為，為師生互動(dòng)方式的研究提供良好的條件與和諧的環(huán)境。
　　 研究表明，如今課堂上師生互動(dòng)現(xiàn)狀常常存在以下幾個(gè)問題:

4、r>　　 1.師生互動(dòng)中教育機(jī)會(huì)不均等。
　　 2.活動(dòng)形式的輕松異化為放任自流。
　　 3.互動(dòng)形式單一，多師生互動(dòng)，少生生互動(dòng)。
　　 4.多認(rèn)知互動(dòng)少情感態(tài)度價(jià)值觀互動(dòng)。
　　 5.師生互動(dòng)——教師在課堂上不敢張口講話。
　　 6.師生互動(dòng)——教師不知及時(shí)介入學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
　　 7.生生互動(dòng)——小組合作學(xué)習(xí)流于形式。
　　 本研究針對(duì)上述問題，得出課堂師生有效互動(dòng)的教學(xué)

5、策略:
　　 1.相互尊重，和諧互通
　　 數(shù)學(xué)教學(xué)效果往往取決于師生關(guān)系所處狀況。教師要贏得學(xué)生的信任與熱愛，這是提高教學(xué)質(zhì)量的核心理念，是發(fā)揮學(xué)生主體作用，創(chuàng)建良好教學(xué)情境的前提。只有在互相尊重、彼此信任的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才敢于發(fā)表見解，才有可能將個(gè)性的主體力量充分釋放。
　　 2.情感交融，心靈共鳴
　　 數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要以情動(dòng)人，用自己積極的情感去感染學(xué)生，引起學(xué)生的情感共鳴。誘發(fā)學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)

6、習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
　　 3.啟發(fā)探究、教學(xué)民主
　　 教師通過創(chuàng)設(shè)特定情境對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行啟發(fā)或誘導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)恼T發(fā)性問題情境，能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)造愉快的樂學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地探求數(shù)學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)具有民主意識(shí)和平等觀念，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的真正主人，使其擁有自主選擇和參與的權(quán)力;要給學(xué)生留有充分的時(shí)間和空間，使其能自主學(xué)習(xí)與探索。
　　 4.激勵(lì)參與，體驗(yàn)成功
　　 通過實(shí)