高中口語交際教學(xué)研究.pdf

1、口語交際教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生口語能力進行交際的教學(xué)活動，在2003年正式頒布的高中課程標(biāo)準(zhǔn)中，它與閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)一同構(gòu)成了語文教學(xué)的三大板塊。本文試圖追溯口語交際教學(xué)在高中語文教學(xué)大綱中由發(fā)音要求到交際要求的百年發(fā)展脈絡(luò)，并對高中口語交際教學(xué)的大綱定位、教材設(shè)置、教法實踐、測評機制做一些探討與研究。在研究中，本文主要針對四川地區(qū)高中生口語交際能力，以人教版教材為主要研究對象。具體說來，本文將對目前有關(guān)口語交際教學(xué)的研究做一些歸納，結(jié)合高

2、中生的學(xué)習(xí)發(fā)展特點，概括高中生在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的口語交際教學(xué)內(nèi)容，并對這些內(nèi)容做一定的梳理和大體設(shè)計。關(guān)注口語教學(xué)目標(biāo)的演變過程，以及口語交際的創(chuàng)新性和聽說教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別，并試圖以此尋得口語交際教學(xué)有別于聽說教學(xué)的新思路。在口語交際教學(xué)的測評方面，本文關(guān)注到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對口語交際教學(xué)的測評指導(dǎo)，并對這些指導(dǎo)做了深入的解讀，概括了口語交際教學(xué)測評的一些新的理念，同時對目前進行口語交際教學(xué)測評的可行性做一定調(diào)查，在調(diào)查基礎(chǔ)上，對高中生的口語交