農(nóng)村高中口語交際教學存在問題與對策研究.pdf

1、口語交際是人類最重要的交際工具。加強口語交際能力的教學正是當今世界各國母語教學的大趨勢。國外不少專家、學者對此也做了大量的研究，為口語交際教學提供了一定的理論依據(jù)。國內(nèi)不少專家、學者也開始進一步研究新時期口語交際教學方法對策，更多的是基層的語文教師們在教學實中努力探索科學合理培養(yǎng)學生口語交際能力的更好途徑?？墒寝r(nóng)村高中由于自身條件的限制，口語交際教學的開展依然困難重重。我作為一名農(nóng)村高中語文教師，深感有義務推進農(nóng)村高中口語交際教學的開展

2、。 鑒于此，在文獻研究的基礎上，以石家莊地區(qū)四所農(nóng)村高中的教師和學生為調查對象，運用調查法、訪談法等研究方法，對農(nóng)村高中的口語交際教學現(xiàn)狀做了調查。調查研究表明農(nóng)村高中的口語交際教學存在著教師口語交際能力差、校內(nèi)外口語交際環(huán)境差、口語交際教材匱乏以及口語交際教學評價機制缺乏等問題。通過對調查結果的分析，并結合自身的工作實踐提出解決問題的對策：提高農(nóng)村高中教師口語交際能力；在農(nóng)村高中開設禮儀教育選修課；用活人教版教材內(nèi)容；研發(fā)農(nóng)村