多元智能理論指導(dǎo)下多樣化政治課堂活動的研究.pdf

1、本課題以多元智能理論為指導(dǎo)，以初中思想品德教學(xué)活動實(shí)踐為依托，探討通過多樣化課堂活動，以提高政治課教學(xué)效果和促進(jìn)中學(xué)生個性發(fā)展與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。 本課題是一項(xiàng)應(yīng)用研究，堅持行動研究法與調(diào)查研究相結(jié)合，教育理論研究與教育實(shí)踐工作相結(jié)合，在研究中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，廣泛采用調(diào)查法、個案分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)研究法等多種研究手段和方法。 本課題以天津市重點(diǎn)中學(xué)三個初三畢業(yè)班的學(xué)生為調(diào)研對象，從兩個方面來探討多樣化政治課掌

2、活動與學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系：1)研究實(shí)施多樣化課堂活動是否能促進(jìn)學(xué)生多元智力的開發(fā)；2)探討豐富的課堂活動是否能更有效地培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度(主要包括：學(xué)習(xí)興趣、自信意志和合作精神等)。 本課題通過對新課程啟動期初中思想品德課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查資料與隨后進(jìn)行的一系列多樣化課堂活動過程的狀況進(jìn)行比較分析，證明了多樣化課堂活動的積極效果。 本課題研究形成了以下基本結(jié)論：1)多樣化政治課堂活動增強(qiáng)了思想品德課程對學(xué)生的吸引力，創(chuàng)