基于網(wǎng)絡(luò)的“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)”課程設(shè)計(jì)與開發(fā).pdf

1、隨著教育信息化進(jìn)程的不斷深入，現(xiàn)代教育技術(shù)技能已經(jīng)成為教師職業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，是每一位教師為適應(yīng)現(xiàn)代教育改革都應(yīng)掌握的必備素質(zhì)。現(xiàn)代教育技術(shù)是高師院校的公共必修課，其主要目的就是全面提升未來教師的現(xiàn)代教育技術(shù)技能和素質(zhì)。目前，大多數(shù)高師院校對教育技術(shù)公共課不夠重視，教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課更是紙上談兵，加上學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足等問題，使得現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)沒有真正開展起來，許多院校甚至已經(jīng)取消了本門課程。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教材不僅數(shù)量較少，而且質(zhì)量

2、參差不齊。因此，對現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容體系進(jìn)行規(guī)劃并為實(shí)驗(yàn)課程開發(fā)教學(xué)平臺(tái)是解決現(xiàn)存問題的重要途徑。 本文首先概述了現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的現(xiàn)狀、現(xiàn)存問題，然后，對課程設(shè)計(jì)的基本理論做了介紹，包括課程設(shè)計(jì)的涵義、價(jià)值取向、基本原則、課程目標(biāo)的確定以及課程內(nèi)容的選擇與組織。在此基礎(chǔ)上，作者主要研究了現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)，現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站和虛擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。 在實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容體系設(shè)計(jì)過程中，作者首先

3、分析了社會(huì)需要師范生具備的教育技術(shù)實(shí)踐能力，然后對現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了需求分析，隨之確立了現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的目標(biāo)，最后根據(jù)課程目標(biāo)制訂出課程內(nèi)容體系。 在現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中，作者首先對網(wǎng)站的設(shè)計(jì)思想與設(shè)計(jì)原則作了簡要的闡述，然后對網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，包括學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和媒體傳遞的設(shè)計(jì)，此外，還要對網(wǎng)站進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括對結(jié)構(gòu)、界面、導(dǎo)航和交互的設(shè)計(jì)。 開發(fā)的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站分

4、為學(xué)習(xí)建議、網(wǎng)站導(dǎo)航、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)、教學(xué)論壇等功能模塊。交互部分采用Ajax的異步傳輸技術(shù)，減少了網(wǎng)絡(luò)流量，增強(qiáng)了用戶的交互效果。網(wǎng)站導(dǎo)航的設(shè)計(jì)主要是幫助學(xué)生自由的選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生在欄目中可以實(shí)現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)和快速定位。教學(xué)論壇模塊則是學(xué)生與老師的溝通與交流的地方，學(xué)生可以通過教學(xué)論壇提出問題，老師和同學(xué)則通過回復(fù)幫助學(xué)生解決他們遇到的問題。 虛擬實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生通過鼠標(biāo)來模擬“真實(shí)”實(shí)驗(yàn)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們的教