學(xué)科教學(xué)論課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與改革對(duì)策的研究.pdf

1、　　堅(jiān)持教育體制改革，走綜合化的道路，是高師院校在激烈競(jìng)爭(zhēng)中求得生存與發(fā)展的必由之路。而建立綜合性具有教育特色大學(xué)，實(shí)現(xiàn)其逐步過(guò)渡的關(guān)鍵是高師院校體制轉(zhuǎn)換中教師教育的改革。為此，本課題所做的調(diào)查研究?jī)?nèi)容是學(xué)科教學(xué)論課程的開(kāi)課現(xiàn)狀以及今后的改革與發(fā)展，通過(guò)自設(shè)問(wèn)卷，對(duì)中學(xué)在職教師和參加過(guò)實(shí)習(xí)的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)收集的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行了對(duì)比分析。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析，目前總體現(xiàn)狀是，天津師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)論課程開(kāi)設(shè)的課時(shí)偏少，基本維持在40-60學(xué)

2、時(shí)；教學(xué)方法仍以教師授課為主，學(xué)生參與實(shí)踐少，改革力度不夠；教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)仍以傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)為主，沒(méi)有明顯改革；考核方式方法缺乏靈活性，還有待改進(jìn)。在教育實(shí)踐中遇到的困難主要集中在缺乏學(xué)科前沿知識(shí)、教育研究能力、教師專(zhuān)業(yè)技能和組織實(shí)踐教學(xué)能力上。新一輪課程教材改革要求以培養(yǎng)中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這就需要師范院校的課程改革必須與基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)程相互配合和銜接。因此，目前學(xué)科