全日制體育碩士體育教學(xué)領(lǐng)域課程開設(shè)現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、我國自1991年開始實(shí)行專業(yè)學(xué)位教育制度以來，經(jīng)過十幾年的努力和建設(shè)，專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展迅速，并取得很大的成就。但受國外人才培養(yǎng)方式的影響，教育部決定從2009年起，實(shí)施大部分專業(yè)學(xué)位碩士開始全日制培養(yǎng)，并發(fā)放“雙證”，其教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變政策，實(shí)現(xiàn)研究生教育結(jié)構(gòu)的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整。為了穩(wěn)步地?cái)U(kuò)大我國研究生高層次人才的數(shù)量，中華人民共和國教育部于2009年3月19日頒布了《教育部關(guān)于做好全日制碩士專

2、業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》(教研[2009]1號)，其中表述：“為了更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，積極發(fā)展具有中國特色的專業(yè)學(xué)位教育，我部決定自2009年起，擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位范圍?！苯?jīng)過近兩年來招生與培養(yǎng)，尤其是對培養(yǎng)的學(xué)校實(shí)際的調(diào)查，針對體育領(lǐng)域開設(shè)課程狀況分析，課程設(shè)置并不符合培養(yǎng)目標(biāo)，因此本文對此實(shí)施研究，旨在為國家教育部門今后繼續(xù)辦學(xué)位教育提供理論參考依據(jù)具有

3、現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本文采用的研究方法：文獻(xiàn)資料法：通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫查閱相關(guān)論文和書籍并進(jìn)行整理研究；專家訪談法：走訪相關(guān)專家和老師，廣泛聽取多方面的意見；問卷調(diào)查法：根據(jù)需要分別在10所高校發(fā)放回收，并對問卷所得的信息分類整理；數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對所得到調(diào)查結(jié)果運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行原始數(shù)據(jù)處理；邏輯分析法：運(yùn)用歸納、綜合等邏輯分析，對各種信息進(jìn)行全面分析與研究。 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在問題：課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)不匹配；課程結(jié)構(gòu)比例的設(shè)置