高校教師的工作特征、工作價值觀與工作滿意度的關系研究.pdf

1、對于工作特征、工作滿意度和工作價值觀的研究，目前國內學者大多是以企業(yè)員工為研究對象，以高校組織為背景的研究則比較少。開展高校教師工作特征、工作滿意度和工作價值觀的關系研究，不但有助于學校組織效能的提高，或許能解決我國高等教育界面臨的許多問題。有鑒于此，本論文以天津市高校教師為研究對象，探討工作特征、工作滿意度和工作價值觀三者之間的關系。 本研究通過預備調查問卷，采用探索性因素分析方法編制了天津市高校教師工作特征、工作滿意度和工作

2、價值觀分量表，以此作為研究探討工具。經項目分析、因素分析、信度檢驗后得到了高校教師工作特征的四個維度，分別是技能多樣性，任務重要性，自主性，工作反饋；高校教師的工作滿意度的六個維度，分別是組織認同，工作狀況，上級關系，學生關系，同事關系，個人發(fā)展：高校教師工作價值觀的三個維度，分別是內在價值，社會價值，回報價值。 正式研究發(fā)放560份正式問卷，回收455份有效問卷，運用相關分析、獨立樣本T檢驗、方差分析、回歸分析等多種統(tǒng)計學方法

3、對數(shù)據(jù)進行分析。研究有以下發(fā)現(xiàn)：教師性別、年齡、工齡、學歷等人口變量對工作特征、工作滿意度和工作價值觀有影響；相關分析表明，工作特征四個維度與工作滿意度六個維度均顯著相關；工作特征與工作價值觀顯著相關，其中內在價值與工作狀況滿意度成顯著負相關。回歸分析表明，工作價值觀在工作特征和工作滿意度之間存在中介效應。 本論文討論了結果的現(xiàn)實意義，并分別對高校教師、領導自身和未來研究提出了可行性建議，以供實踐界和理論界參考，期待逐漸能在高校