學(xué)校教師的績(jī)效管理研究.pdf

1、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，全球化競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)越來(lái)越取決于知識(shí)的創(chuàng)新和人才的培養(yǎng)，而各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)也最終取決于人才的優(yōu)勢(shì)。要想培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，則首當(dāng)其沖的是發(fā)展教育。 對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師是它的生命力所在，要想提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，首先要培養(yǎng)教師、發(fā)展教師，提高教師的工作績(jī)效，這樣才能提高學(xué)校的整體績(jī)效。有效管理學(xué)校中的人力資源已成為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，而對(duì)人力資源有效管理的關(guān)鍵是績(jī)效管理?？?jī)效管理是指為了達(dá)成組織的目標(biāo)，

2、通過(guò)持續(xù)開(kāi)放的溝通過(guò)程，形成組織目標(biāo)所預(yù)期的利益和產(chǎn)出，并推動(dòng)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人做出有利于目標(biāo)達(dá)成的行為。 本文分析了教師的特點(diǎn)，提出了目前在教師績(jī)效管理中存在的一些問(wèn)題，這些問(wèn)題主要是績(jī)效管理中“人”的缺失，針對(duì)這一情況，本文提出了“以人為本”的教師績(jī)效管理。所謂“以人為本”的教師績(jī)效管理，那就是在績(jī)效管理的過(guò)程中，要特別關(guān)注尊重教師、發(fā)展教師、服務(wù)于教師。它的最終目的是達(dá)到學(xué)校與教師的雙贏。 接著本文以我國(guó)東部的某高中為例，