課改背景下普通高中教學(xué)文化構(gòu)建研究.pdf

1、文化是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要話題，它可以把人類的各項(xiàng)事業(yè)都納入其中進(jìn)行審視。在教育領(lǐng)域，文化也為課程改革與教學(xué)改革的深入提供了廣闊視野。教學(xué)文化是教學(xué)觀念產(chǎn)生的“土壤”，有怎樣的教學(xué)文化，就會(huì)產(chǎn)生怎樣的教學(xué)理念。以往的教學(xué)研究，很少從文化的角度并置于文化的場(chǎng)域中自覺研究。教學(xué)文化不應(yīng)被看作是一種概念或原則，而是體驗(yàn)和把握教學(xué)總體問題的一種思維方式——唯有探明教學(xué)文化的狀態(tài)，才能從根本上找到問題癥結(jié)——教學(xué)文化研究構(gòu)成現(xiàn)代教學(xué)論發(fā)展的新生點(diǎn)。

2、
　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革深入，傳統(tǒng)教學(xué)文化的弊端彰顯；如果沒有教學(xué)文化的重構(gòu)，教學(xué)改革難免無功而返。實(shí)踐需要促使筆者對(duì)教學(xué)文化的關(guān)注。本論文聚焦教育文化生態(tài)下教學(xué)的真實(shí)樣態(tài)，借助文獻(xiàn)法、田野研究等方法闡明教學(xué)文化的本質(zhì)、分析教學(xué)文化構(gòu)建中的深層問題，努力探索新型教學(xué)模式的建構(gòu)。
　　本論文6萬余字，除緣起、結(jié)語和附錄外，主體結(jié)構(gòu)由四章構(gòu)成。
　　第一章，課題研究的話語背景——首先闡述了核心概念，接著對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)

3、行綜述，交代本課題研究的思路和方法。第二章，對(duì)教學(xué)制度文化的批判研究——現(xiàn)有教學(xué)制度的“有文無化”和主體缺失等缺陷，壓縮著教學(xué)行為的施展空間；障礙改變將化解這種教學(xué)“非自由”產(chǎn)生的癥結(jié)。第三章，對(duì)教學(xué)載體文化的批判——分別對(duì)教學(xué)學(xué)案、多媒體為載體、教學(xué)反思的教學(xué)模式進(jìn)行分析，指出各個(gè)模式的特點(diǎn)。第四章，對(duì)教學(xué)行為文化的批判——分析了教學(xué)行為文化的根植、教學(xué)行為的廣度和深度、教學(xué)文化的遷移、教學(xué)行為文化策略的構(gòu)建。
　　論文的結(jié)束，