新課程背景下高中英語教學文化滲透策略研究.pdf

1、2003年新頒布的《普通高中英語課程標準》首次明確地將文化意識作為高中階段英語課程目標之一，“新課標”不僅明確地指出文化意識包含文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力三個方面，而且制訂了具體的內(nèi)容標準。這既緊扣當今外語教學的最新研究理論，也指出了我國目前高中英語教學中重語言知識傳授，輕文化知識滲透的現(xiàn)狀。文化意識目標的提出標志著我國外語教學進入了一個新階段，同時也為教師在具體教學實踐中如何實施文化滲透、培養(yǎng)學生文化理解能力和跨文化交際

2、能提出了新的挑戰(zhàn)。本文擬從分析高中英語教學中文化滲透的基本原理入手，結(jié)合我國高中英語教學中存在的問題提出可行的文化滲透策略。 本論文共分三章。 第一章緒論，主要從“新課標”的要求和高中英語教學中文化滲透的現(xiàn)實兩個角度闡釋研究問題的緣起，并指出了本文的研究方法和研究目的。第二章闡述了文化滲透的基本原理，包括其理論依據(jù)、現(xiàn)實意義、內(nèi)容和原則。第三章是本論文的重點部分，從教學各環(huán)節(jié)的細微之處入手、以向?qū)W生滲透背景文化知識和培養(yǎng)